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上周，我们的学习群接着讨论了语文学习。先是家长们从自己辅导孩子的情况来聊如何语文学习，后来又加入了语文老师来讨论。在此先感谢珊珊老师，以及两宝妈，还有其他的朋友们。我稍微整理了一下大家的内容，最最关键的是给出了大家提供的一些书目。
一开始大家都谈到了语文学习需要浸润，要多阅读。不过，大家也谈到了语文的阅读要有方法，要有引导，精读的文章要引导孩子着重注意文章的题目、开头和结尾，并且注意其中的议论或者抒情部分。要让孩子一边阅读一边思考。上面是家长们谈的，下面是语文老师谈论的，对家长平常做引导有启发。
从语文试卷构成来说语文学习，我们初中语文试卷一般分三个部分，基础知识、阅读理解、写作。基础知识，有相当一部分来自于书本，字形字音、古诗文默写、文言文内容。这些知识要求花功夫去记诵，尤其是文言知识，多读多背，自然就形成了语感，就如英语学习一样的，背诵多了，语感自然就强了。初中三年下来，古诗文背诵的内容是相当多的，但是因为学科多，孩子在语文学习时间上相对要被挤占的，所以，能够熟练记诵这些内容的孩子，其实也掌握了很多可以运用的素材，对于写作也是有相当大的帮助。这部分内容掌握，与学习态度紧密相连。只要肯下功夫，是可以有收获的。（背了忘了怎么办？时常复习！）基础知识的另一板块内容，是非常灵活的知识考查，知识点很多，很杂，是由小而大积累起来的一种语文能力。比如口语交际，综合性活动，图文转化，语言实际运用能力，书上其实都有这些考点，但是考查时候，运用的都是最新素材，素材很鲜活，而能力考查又很灵活，所以难度系数就变高。这怎么办？平时做生活的有心人，观察生活，留心身边，阅读新闻，加强口语交流，平时注重口头表达，对语文书的文本之外的综合性内容也要有意识的去学习，研究。（总而言之，要多了解时事，多看新闻，不能闷头死读书。）文言文板块，现在考查的内容常常跟我们的城市文化紧密相连。这就要对自己的城市要有了解，这得关注外界。还得有一定的文言文阅读能力。但我们孩子文言文学得少，读得少，要想考试时候信手拈来那也是不现实的。解决之道，先把我们教材的文言文能做到字字落实翻译，整理一些特殊用法，比如古今异义，一词多义，通假字，词类活用，文言文基本要求背诵，那就不折不扣的完成，不要背诵的篇目，也是经典的篇目，熟读是基本要求。再次，学有余力的话，也不妨读一点背一点《古文观止》《世说新语》等篇目，选一些短小精悍的文章来学习。（群中很多家长现身说法，是《古文观止》《世说新语》非常好。）阅读能力的培养，我们一般都说要“勤积累”。在于多读名家名作，做好读书笔记。初一、初二多读名家名作，好比树根扎得广、扎得深，广泛摄取多种养分，那么浩瀚的文学库中总有一本两本适合自己孩子，能激发孩子兴趣的好书的。精读，做好读书笔记，写下感悟，学会评析，慢慢地总能化为自己的东西。值得一提的是，以积累文学素养、提高感悟能力为目标的语文课外阅读，和以获取信息、或消遣、猎奇为目的大众阅读，具有本质的区别，两者不能等同。
图书推荐有群友问，写作文不好怎么办？推荐了肖复兴的《我教儿子学作文》。也有群友推荐，得到专栏，熊逸讲资治通鉴，贾行家读文化参考
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