对比 (8年3考) | 特点 | 对比分为横向对比和纵向对比两种形式。横向对比，就是将同一时间点的几个不同的人、事、物进行对比。纵向对比，就是将一个(类)人、事、物在不同时间点所呈现出来的物象、特征、行为等进行对比。 |
作用 | 用(把)……和……进行对比，突出/强调(衬托)了……品质(形象)。 |
举例 | (统编九上)《我的叔叔于勒》中通过菲利普夫妇对于勒态度前后不同的对比，揭露出了他们自私、庸俗、贪婪、冷酷的性格特征。 |
照应 (8年2考) | 特点 | 文章前后内容上的关照呼应。主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。 |
作用 | 使文章浑然一体，情节完整、结构严谨、中心突出。 |
举例 | (统编八上)《背影》中四次写“背影”，四次写“流泪”，反复照应，感情一次比一次抒发得强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出父亲背影形象的感人。 |
衬托 (三州联考2019.22) | 特点 | 为了突出主要事物，用类似的或相反的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的表现手法就是衬托。用类似的事物作陪衬叫正衬，用相反的、有差别的事物作陪衬叫反衬。 |
作用 | 突出表现(烘托)主要人物或事物的性格或特点等，增强文章的表现力。 |
举例 | (统编八上)《藤野先生》中用日本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生正直热忱、毫无民族偏见的品格。 |
伏笔 (黔东南2017.14) | 特点 | 伏笔是对将要在作品中出现的人物或事件，预先作提示或暗示，使下文的情节不使读者感到疑惑，以求前后呼应。它常常与“照应”配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应；伏笔通常比较隐蔽，从运用来看，伏笔与下文承的“点”有一段距离，甚至分别位于文首与文尾；伏笔所使用的笔墨通常只是一两笔，点到为止。 |
作用 | 实际上是一种交代，对将要出现的事件作暗示。 注：埋下伏笔后，后文一定要有照应。 |
举例 | (统编九上)《故乡》中“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后文闰土的出场十分自然。 |
铺垫 (黔西南2015.19) | 特点 | 在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、气氛、情绪等的描写，借以造成“山雨欲来风满楼”的艺术效果。 |
作用 | ①避免事件出现时给读者造成突兀的印象，增强作品的可信性；②加强故事情节之间的因果关系和完整性。 |
举例 | (统编七上)《皇帝的新装》中极力描述皇帝如何喜爱新衣服，交代了他被两个伪装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发展做铺垫。 |
象征 | 特点 | 借助物象来表现某种概念、思想、精神、品德等。重在表现事物的客观意义和精神实质。 |
作用 | 把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强文章的表现力。 |
举例 | (统编八上)《白杨礼赞》中从环境、外形等方面“礼赞”白杨树，其实更主要的是赞美白杨树的精神，这种精神象征着广大的北方农民，象征着面对日寇侵略而坚决守卫自己家乡的抗日军民，象征着抗日军民坚贞不屈的精神和意志。 |
借景抒情 (寓情于景) | 特点 | 借助对客观景物、事物的描写来抒发感情。 |
作用 | 通过描写……(景物/事物)，表达了作者……情感，情景交融，使文章充满诗情画意。 |
举例 | (统编七下)《紫藤萝瀑布》中紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。作者回顾花和人的命运，悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遇到不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。 |
悬念 | 特点及 作用 | 先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，使文章波澜起伏，扣人心弦，增强了读者的阅读兴趣。 |
举例 | (统编七下)《驿路梨花》中设置三个悬念：这是什么人的房子呢？主人家是谁？解放军战士为什么盖房子呢？这三个悬念环环相扣，层层递进。 |
卒章显志 | 特点及 作用 | 层层铺叙，篇末点明中心，揭示主题，引发思考。 |
举例 | (统编七上)《走一步，再走一步》中结尾点明主题：人难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，这时，应从最切近的事情做起，积小步而成大步，慢慢就能达成远大的目标。化整为零，有助于解决难题。 |
抑扬 | 欲扬 先抑 | 特点 | 先贬抑，再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比。 |
作用 | 能够很好地表达出作者充沛的感情；使情节多变，波澜起伏；形成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。 |
举例 | (统编七下)《阿长与〈山海经〉》中，作者以儿时对阿长情感态度的起伏变化贯穿全文，通过先抑后扬的手法，既刻画了阿长好事粗俗、迷信可笑的一面，又凸显了阿长朴实善良、仁厚慈爱的天性，同时表达了成年后的作者对阿长既同情又愧疚，既感激又思念的复杂感情。 |
欲抑先扬 | 特点 | 指对本要批评指责的对象，却在开头以赞美颂扬的语气来写。 |
作用 | 使情节多变，波澜起伏，形成鲜明的对比，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，给读者留下深刻的印象。 |
举例 | (统编九下)《变色龙》中的奥楚蔑洛夫在刚知道狗咬人之事时，一个廉洁公正、不畏权势、执法严明的警察形象呼之欲出；然而之后写他的多“变”则是对他这一形象的极大讽刺。 |
虚实 结合 | 作用 | 把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来，从而充实文章内容，使文章内涵更丰富。 |
举例 | (统编七上)《从百草园到三味书屋》中既有对“雪中捕鸟”等真实活动的叙写，也有“美女蛇”传说故事的串入。前者加深了“我”对百草园生活的留恋，后者为文章增添了神秘色彩。 |
