 柯婷 “兰海说成长”专栏作者 优酷“育儿问诊室”直播讲师 中国心理学会少儿心理咨询师 国家高级家庭教育培训师，咨询师 6年一线教学经验，5年家庭教育咨询经验 （1） 同学发来的一段话：描述他跟闺女之间的互动场景，把我笑坏了。 她说：“我跟闺女聊天，有些话明显说到她心坎上了，她的反应不是赞同，不是小鸟依人，不是一切尽在不言中，而是一言不发使劲掐我，把我身上掐得一块一块红斑。” 她问我：“这是啥表达方式啊？”  （2） 这让我想起跟几个孩子分别对话的场景来—— 对一个2、3岁，因为够不到高处东西的小女孩，我说：够不到肯定很难过，难过了可以哭。 她不可置信地追问了一遍：“真的可以哭吗？”我大大点头。 （3） 当一个7、8岁的孩子，在陌生人群里拿出零食分给别人，到我跟前的时候我说：“谢谢你的好吃的，但是不送我好吃的，我也喜欢跟你玩儿”。 她没说话，诧异地用眼神深深看我一眼，我冲她大大点头。 （4） 当一个9、10岁的孩子，总是跑过来说“老师你看XXX他又表现不好”，我说“孩子谢谢你的热心，但是你不指出别人哪里不够好，老师也能看到你做的好的地方……” 他探寻地看着我，我大大使劲地点头。 （5） 孩子们的生活里， 充斥着太多“被允许”的前置条件。 让ta们不知不觉以为， 这些根本不应该属于自己。  （6） 而当一个七八岁的孩子说：“这课真无聊。” 他所说的，可能并不是无聊，而是无力或无助。 他也许不能完全听懂课堂内容，或者并不真正了解，“无聊”这个抽象概念的含义。 （7） 当一个青春期的孩子说“烦”，他所说的，可能并不是烦，而是委屈、愤怒、压抑、觉得不公平…… 每个人都根据自身经验，来理解“烦”这个概念的内涵和外延。 （8） 沟通之所以难，就在于人们过于信赖“语言”表面的涵义。 而你的语言和我的语言，也许并不代表同样的情绪感受。 正如鲁迅先生说过的：“人类的悲欢并不相通。” 未表达出来的感觉未曾死去。它们被活生生地埋葬，之后又以更丑陋的方式回来。 ——Stephen R·Covey 美国《时代》周刊“25位最有影响力的美国人之一” （9） 回到本文最开始，我的回答是：  （10） 用直接的、恰当的方式，准确表达情绪与需求，对很多大人来说都有困难，对孩子可能尤其困难。 孩子们的困境究竟在哪里呢？ 第一，ta们的情绪可能一直不曾被允许过； 第二，ta们也不知如何正确表达情绪与需求。  孩子们需要学习表达， 我们同样需要学习表达。 “家庭教育指导师”职业认证开班啦！ 教家长了解孩子，读懂孩子， 解决全年龄段育儿问题。 给予教育者就业途径，晋升空间， 优秀者可推荐就业！ 线上课开课时间：6月19日-6月27日（9天） 课程收获： 一套经过18年实践检验的家庭教育成长课程
· “超级育儿师”兰海领衔授课导师 · 教你了解孩子，认知科学成长规律，掌握各种家庭育儿问题解决方案 · 考试合格，颁发国家《职业技能证书》，全国通用 · 学成即入行，优秀学员可推荐就业 · 工作时间灵活，工作内容相关，是妈妈的职业新选择 |
|
|
