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麦田格作文 素质作文教育倡导者  2021中考作文命题透视及备考建议 文 / 黄其 （麦田格教学总监，毕业于北京大学） 谨以此文献给过去三年，一步一步踏踏实实走过来的孩子。 浏览此文之前，建议一并看看《2019中考作文备考策略》和《2020年中考作文备考策略》，还有《2020年中考作文高分冲刺课》，这样你会对作文有更加系统的认识，相信也会给你增添备考信心。  中考快来了，我也如约而至。在最后关键冲刺的时刻，其实心态是最重要的，这种大考，其实也是对心理素质的一种考验。最佳的心理状态是两点：一是平和，用对待平常考试一般的轻松去对待这场考试；二是自信，写作之人贵在自信，犹豫不决便会磕磕绊绊，连自己都无法打动，谈何打动阅卷老师。所以，我也遵循着不制造焦虑，不夸大难度，不故弄玄虚的原则来写备考建议，也希望这篇备考建议可以作为大家梳理知识、查漏补缺的一个工具，减轻大家对中考作文的担忧，提高备考效率。 一 先说一个备考重点 先说一个我的判断吧，今年长沙中考作文很大可能还会是材料作文，并且极大可能是“任务情境型”材料作文。我们都知道，长沙是自2018年开始，在中考考场出现材料作文，已经连续三年，去年开始变为“任务情境型”的形式。 任务情境式材料作文保留了材料作文灵活性、发散性、思辨性的优势，同时由于可以设置更具生活化、真实性的场景，更符合初中生的认知、心理等发展规律。题目不在审题上为难考生，重点考察考生组织素材，语言运用，表达情感的能力，因而更适合出现在中考考场。 我觉得 “任务情境式”材料作文这一题型的出现，是命题人在语文改革之路上一次新的探索，也是一种可喜的变化。所以在一段时间内也会颇受命题人青睐。事实上，从近几年不少城市的中考真题及模拟题来看，也的确印证了这一趋势。 所以，我强烈建议大家在最后时间能够对这类题型多加留心，不仅仅是为了中考，更是因为这种题型的确能很好地锻炼我们的思维能力，分析问题、解决问题的能力，以及感悟生活的能力，也能提前与高考的材料作文、议论文衔接。所以，多研究此类题型，必然是没有坏处的。 备战中考这段时间，相信你对这类题型已经非常熟悉，所以就不再对题型的概念及审题方法进行赘述了。 在这里，只提醒一下：高考的任务情境式作文设置的情境可以说是五花八门的，新闻时事、历史典故、寓言故事等都可以拿来用，相比之下，中考作文设置的情境则会更生活化一些。比如—— ● 学校有规定，不容许吃零食。同学三人去教师办公室送作业，看到老师办公桌桌上有巧克力，老师说：“你们拿去吃吧。”一个同学说：“我不吃，我来这里看看分数。”另一个同学说：“我饿了。”吃了零食。你看到这一幕，有什么想法，自命题写一篇作文。(2020年南京) ● 学校举办一次以“成长有困惑，爱思才会明”为主题的征文活动，请你写一篇文章参加这次征文活动。（2020年长沙） ● 写一封信劝导表妹。(读初二的表妹最近很苦恼。她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。尽管老师再三肯定她善良诚恳表现好，但她依旧觉得自己是班里的丑小鸭。你决定写封信劝导她。)（2020年绍兴） 通过几个例子，你可以很清楚地看到，中考作文设置的情境与大家的学习、生活是紧密相关的，你是很熟悉的，也一定是有话说的，所以大家在最后备考阶段，可以有侧重点地去留心这类“任务情境式”作文，一是可以提高备考效率，二是也不会影响到自信心。  二 以不变应万变 不过，我们这篇文章的目的不在押题，备考过程中也不必把过多心思放在揣摩出题人的心意上。毕竟，“不走寻常路”也常常是出题人喜欢玩的“把戏”。就像去年高考，当所有人都在猜测高考作文是不是和年初疫情有关的时候，居然来了个“鲍叔牙”和“管仲”这样“单纯”的作文题目。所以，一个成熟的考生，还是不要抱什么侥幸心理，只有准备得比较充分了，才能以不变应万变。 我们都知道，作文一定是一个长期积累的过程，所以在最后阶段，大家应当以“梳理”为主，在梳理的过程中去查漏补缺，看看自己哪些方便是比较薄弱的，哪些方面练习得还不够，哪些方面储存得还不够。那么，我们可以从哪些方面进行梳理呢？  1.关注热点主题，锁定关键词 作为考生，你可能会困惑，为什么有时候老师可以划定一些范围，帮助你确定一些考到几率比较大的主题？一方面我们会梳理历年来各地中考真题的考点，从中得出一些规律，另一方面，我们明白，中考作文到底在考查什么。 中考作文题目及命题人身上的担子都是很重的，他们承担着标杆、旗帜和风向标的作用，会引导我们去思考“我们的教育要培养什么样的人”，我们要塑造一个怎样的“初中生”。 《义务教育语文课程标准》里有非常权威的答案，根据2019年版（最新修订版）中提到的，对于7-9年级学段的孩子，要求“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受和思考”，同时能够“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有新意”。从这些表述中你会看到，我们希望初中生是一个善于发现生活，感悟生活的人，而这个生活包括自然、社会乃至整个人生。其实中考作文题就会是在这个大的框架中再变幻出不同的模样。 在这个“旗帜”的引领下，自然就会有一些话题会成为中考作文较为固定的热点话题，大家可以一一对应，然后看看自己在每个主题下有没有准备好相应的素材。 我们梳理了几大关键词，供大家参考。 （1）成长感悟 这是很贴近中学生的一个话题。大家从懵懂稚嫩的孩童成长为具有独立思考能力的孩子，并在一次次的经历中收获，懂得爱，懂得分担，学会奋斗，收获勇气，树立梦想……这些都和成长有关。因而“成长感悟”也是一个大的母题，可以延伸出很多考点，比如梦想、奋斗、青春、真情、成长等。大家在这类主题下，要学会审视自我，回顾成长轨迹，表达独特而有见地的人生感悟。 （2）生活感悟 感悟除了来自自我的成长经历，还来自对生活点滴的感悟。我们在生活中曾遇到过怎样的人和事，我们曾被怎样的画面打动，我们如何理解生活，我们如何评价什么是“好”的生活，人应该过怎样的生活，生命的意义和价值等等，这些都引导着我们去观察生活，思考生活。 ——什么是好的品质，你曾在哪些人身上见过这样美好的品质，我们如何弘扬这样的品质，我们如何传承这样的品质。美好的品质，它可以很大，比如无私奉献，英勇献身，舍己为人，也可以很小，一个善意的举动，一抹真诚的微笑，一声温暖的叮咛，一间朴素的小铺，一次认真的专注……我们要做一个有道德，有素质的人。 （3）学习与思考 阅读也是我们写作素材的重要来源，我们要多读书，读好书，拥抱智慧，提高涵养，开拓眼界，提升境界。我们还要从阅读中去发现自我，关照自我，反思自我，提升自己的思辨能力。提出质疑，表达观点也是现在很多中考作文青睐的考点，比如2020年嘉兴卷，翼装女飞行员失事事件，引导考生就这位女大学生的人生选择发表自己的观点；比如2020年金华卷，就“我们需不需要童话”这个话题，写一篇文章；2020年湖北荆州卷，要求考生以《书包里还应该装些什么》为题写一篇新闻稿，引导考生谈谈自己对人生、对学业的思考……历年中考作文题对这一母题都给予了极大关注。  （4）文化传承 文化传承与理解也是语文学科核心素养之一。2020年中考作文题，不少聚焦文化热点，引导学生思考和弘扬传统文化。比如，河北省以“习”字作为材料，考生可对其文化内涵进行多角度解读；南京以“食趣”为题，很容易让人联想到中国经典作品中许多美食描写的片段，以及那些独特的美食文化，还有那些爱吃，会吃的文人墨客；呼和浩特从“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春“和“但愿人长久，千里共婵娟”两句诗句中选一句，联系自己的学习和生活实际写作；四川以“李子柒制作传统美食”为材料主体来出题。所以，大家还可以对热门的文化现象多加关注，同时选择几个比较典型的文化代表，如国宝、文人、诗句等梳理准备一些独属于自己的素材。 （5）人与自然 一场疫情阻击战，是一堂生命教育课，也是一堂自然教育课，人类与自然如何相处，如何尊重与爱护自然，我们应当学会敬畏生命。展示自然风物，描绘美丽风景，感悟人生，也是中考作文命题者关注的热点。这里的自然可以是风景、物品、动物等，也可以是家乡的风土人情等人文环境，要想写好这类作文，除了要认真观察、描写景物或物品特点外，还要在此基础上抒发自己的感情，做到情景交融，感受独特，见解深刻。 2.重视立意：立准，立高远 像中考这样的大考，其实跑题的情况并不多见，更多的时候是立意普通或是理解狭隘、浅薄。比如，《我的危机故事》，选材多见电梯惊魂，成绩下滑，一个人走夜路，路遇尾随等，既显得有点老套又觉得不太真实，讲述的时候，只突出“危”，并没有读懂“危机”的含义中还饱含了化危为机，如何从“危”中获得成长与感悟的这一层意思，这就使得立意比较简单，比较浅薄了。 比如《合唱》这道作文题目，显然如果只抓住班级的某次合唱，或者你参加合唱比赛的精力，立意就会显得很肤浅，我们要去思考“合唱”的引申义：书法是纸与墨，人与字的一次合唱；写作是自我与心灵的一次合唱，自然的美丽与流转是四季的合唱；爷爷与那座老屋深情的合唱便是我记忆中的故乡等等，这些都可以表达深刻的主题。 所以，当我们拿到题目的时候，不要急于动笔，去深入挖掘题目或材料的内涵，先发散自己的思维，再去寻求最佳立意。不要让读者在看到文章开头时就能猜到结尾，读起来就会索然无味。 3.丰富、鲜活的素材 丰富、鲜活的素材可以说是高分作文的“标配”，我们要警惕那些陈旧的素材，比如爬山锻炼意志，从一株小草不屈的成长中备受鼓舞，一次考试失利中感受到妈妈的爱等，司马迁、张海迪、爱迪生等人物素材难免有些陈旧，文章呈现出“老气横秋”之态。我们还是要去多多储备一些时新的素材，对生活多一点敏锐的观察，多关注社会热点事件，或是能从熟悉的事例中寻找到新的切入点，或是有更加深刻的见解，这都能让材料变得精彩，充满个性。 4.重视文章结构 有的同学语言不错，素材也选得挺好，但写起文章来缺少条理，读者的感受就是忽东忽西，总是在绕弯子，就是没直指核心。所以，大家平常一定要注意文章结构这件事情。阅卷老师肯定是喜欢紧扣提议，段落层次清晰明了的作文。这种清晰既体现在视觉上，比如大、中、小段落的安排与搭配是否合理，中心句是否明确，过渡句是否适时出现等等，更体现在内容上。叙述顺序是否清晰，层次是否分明，详略是否得当等等，都会影响文章的观感。所以，大家在写作时一定要精心构思，要有全局观，有章法意识，并且紧紧围绕题意来行文，多注意点题，多照应开头或点明主题，既是在提醒自己，也是方便阅卷老师提取信息。  三 梳理几点阅卷老师的喜好 我们写文章肯定是要有“读者意识”的，而考场作文有一个很重要的读者就是阅卷老师。虽然阅卷老师主观文学素养及喜好会对分数产生影响，但这么多年下来，这种影响基本不会对考生作文的定级产生太大偏差。更何况，绝大多数情况下，阅卷老师欣赏的那种作文，基本上也属于“人之常情”，也很容易达成共识，并不会剑走偏锋，过于特立独行。所以，大家在最后阶段，可以对照阅卷老师的喜好厌恶，多多提醒自己，这绝不会是一件无用功。 喜欢 1、 喜欢卷面书写整齐的作文 2、 喜欢紧扣题意，段落层次清晰明了的作文 3、 喜欢叙事生动，描写细腻，情感真挚，表达自然的作文 4、 喜欢在叙事基础上，能够表达观点，有一定哲理与见地的作文 5、 喜欢语言流畅，有一点文学底蕴或是独特语言风格的作文 不喜欢 1、不喜欢文体不清的作文。不少作文中存在记叙、议论混杂的问题，写记叙文，结果又大段大段地说理分析，写议论文却又观点不明，深度不够等； 2、不喜欢乱用题记、后记的作文； 3、不喜欢华而不实，缺少真情实感的作文； 4、不喜欢开头、结尾一看就是套作，与正文联系不紧密的作文； 5、不喜欢被范文痕迹明显的作文。 无论是想在短时间之内让阅卷老师对你的作文有个好印象，还是保证在重要环节上不失分，去梳理阅卷老师的喜好与厌恶，都是必要的，还请大家记在心上。根据你的写作经验，你觉得还有哪些得分点和失分点呢？可以在留言区与我们互动哦。 这么快，又将进入尾声了。其实，中考也很快，也就三天，高考也只有两天。但是，读书生涯却是十六年，学习的事更是一辈子，从这个角度来看，你每一天的努力，不止是为了这场考试，它是你未来很长很长的日子里，每天都要做的事情，并没有什么不同。这么想，你会不会轻松一点，同时觉得没那么急功近利，没那么慌张了？ 我也希望你在最后的日子里，不要左顾右盼，不要被别人的备考方式，备考进度所影响，专注自我，毕竟这个世界上最难打败的对手，不是别人，而是你自己。你只需要和自己比，和自己的马虎、懒惰、贪玩、随意、慌乱、胆怯来对抗就好了。 热情的六月就在前方，阳光灿烂，你笑起来真好看。 |
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