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我们学校高三学部教学楼，被贾校长命名为“翰林学园”。其中的“翰林”是我国古代官名，它的由来可以一直追溯到唐朝。唐玄宗时，从文学侍从中选拔优秀人才充任翰林学士。贾校长将高三学部教学楼命名为“翰林学园”，有高三学子皆翰林，彰显人才济济、学有所成之意旨。 2020-2021学年我任教高三，因此我的办公室也要由原来的博雅楼搬到翰林学园去。刚把我的各种物品搬进去，这一学年我的对桌老师便来了——他是高三年级二十班的班主任辛善良老师，是我们学校颇有名气的一位教师，拥有着二十余年的思想政治任教经验。其实早在博雅楼任教高二年级时，对辛老师的很多事迹便早有耳闻目睹。他带的班级里有着相当出色的班级文化氛围，在走廊里面贴满了他班级里学生的各种作品。这些作品中有绘画也有书法，用各种形式记录了在济宁二中难忘的校园生活。 辛老师还很擅长与他的学生打成一片。刚把办公室搬至翰林学园后不久，辛老师的很多学生在课间来找他。他们对于辛老师的称呼让我很是惊奇——不是“辛老师”，也不是“辛主任”，而是清一色的“辛爸”。班主任可以让学生爱戴到这种程度，这是我以前从未见过的。辛老师也就此在班里册封了一大批“王子”与“公主”，如我们都认识的几位学生：邵小君——甜甜公主、王可清——香香公主、白林洋——正正王子、刘秀冬——素素公主、张亚美——窈窈公主、田新颖——嘉嘉公主…… 看到辛老师的这种分封方式，我也是有过类似的举措。高三年级刚开始时，我根据两年来我们俄语班学生一直以来的表现，册封其中的五位佼佼者为俄语班的“五虎上将”。有一次我便对辛老师打趣地说：“辛主任在班里册封了很多'王子’与'公主’，而我在班里封了'五虎上将’。我们是一个把自己当成李隆基（即唐玄宗、唐明皇，有30个儿子、29个女儿，是我国古代历史上子嗣最多的皇帝之一），一个把自己当成刘备（在《三国演义》中即位汉中王时册封五虎上将）了。”辛老师听了以后会心地笑了笑。 辛老师册封了“王子”与“公主”之后，给他们布置了一项有趣的作业——让他们在高中的日子里留下对自己青春岁月的记录。辛老师把其中写得最好的篇目整理成了《青春日记》，将它发表在了我们的校刊《彼岸花》上。辛老师特地给这一系列的日记题写了简单的序言：“每个孩子都是天上的星星，都有各自的闪光点，只要给孩子们一定的时间和空降，她们就能还给我们一个个精彩。《青春日记》就是一个让孩子们散发光亮、展现自我的舞台，孩子们细心观察、深入思考、精心措辞，竞相展示自己的心路历程，感叹岁月的匆匆和珍贵，倾诉青春的梦想和困惑。每个孩子都是天使，孩子们的内心世界是纯洁、良善、正直的。孩子们是可爱的，爱孩子是最好的教育。孩子们惟有在我们的陪伴、呵护、关爱中，才会快乐的成长。《青春日记》里，'王子公主’们收获着成长的快乐，也收获了厚重的情谊。'万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。’愿孩子们快乐成长，永葆纯真，永远做我的天使宝贝。”这段话中体现了一位班主任对于自己学生的爱。这种爱让学生的高三生活变得不再是完全的枯燥乏味。 高三学部的翰林学园的正南方向，有着一片林间空地。由于很长时间没有人来对它进行维护与管理，这片林间的空地上生长出了各式各样的杂草。辛老师来到翰林学园的办公室以后，便打起了这片土地的主意。他为此准备了各种各样的农具，还专门从拼多多上买来了花草种子。每当课间休息的时候，他总是领着几名学生在那片空地上干活，他们先是去除了原来生长着的杂草，随后又翻了翻土地。课间时有许多师生对辛老师在这里的耕耘很感兴趣，他们都站在一旁饶有趣味地看着，有的老师与同学还会帮辛老师承担一些劳作。 土地平整好了以后，辛老师就在这片空地上开始播撒种子了。我对辛老师的这一举措很好奇，便在课间向他问道：“辛老师，你种的这些种子可以长的出来吗？” “当然能，”辛老师肯定地说，“对这个我很有经验，从小时起我就一直种地。” “辛老师在这里培养鲜花，在课堂上培养祖国的花朵，来年必将有一个大丰收。” 听了我的话以后，辛老师会心地笑了。经过了一个寒冬之后，辛老师栽种的那些种子都生长了出来。春天四五月份，它们开出了粉红色与紫色的花，使林间这片空地上成了一片铺满了鲜花地毯的美丽之地。看到这么美丽的鲜花，走过路过的都不愿错过，这一景致他们都拿出手机进行拍照。翰林学园前的这片土地经过辛老师的整治之后，真正成了一片花园。平时辛老师在不上课的时候，也经常对这片花园进行料理：给花施肥、浇水、去除其中的杂草，让这片花园继续美丽下去。  辛老师查看他的“翰林花园”辛老师不仅在翰林学园之前开辟了这一片实际存在的花园，还把他任教的班级造成了一片花园。到高三年级之后，毕业的问题基本上都已经解决，为学生谋取一个更好的前途成为了我们高三教师的目标。在这个问题上，辛老师付出了大量的努力。他给自己的每一位“王子”和“公主”都进行了职业生涯规划。他充分进行了调研，摸清楚自己学生的兴趣之所在，结合他们的兴趣以及对未来工作、生活的理想，协助他们选择自己的专业。每当有参与综合评价招生或者单独招生的机会时，辛老师都会把这些消息及时地分享给他的学生， 以让他们根据自身的实际情况来进行选择。在辛老师的悉心指导下，他班里的学生已有不少通过综合素质评价与单独招生进入了自己想要学习的院校与专业。 有一天，正当我在办公室里准备着月考的俄语试题时，忽然看见辛老师今天拿了一个塑料袋，里面装满了东西。看上去那个袋子沉甸甸的。 “这里面装的是什么呢？”我看到之后感到有些好奇，问辛老师道。 辛老师打开了那个袋子，里面装的是桃核。他说：“这是我专门买来的。” 我望着这些应该是经过很长时间的日晒风吹、表面已变成古铜色的桃核，不由地感到有些奇怪：“它们能用来做什么呢？” “哈哈，”辛老师笑了，“我的学生们都要走了。在他们走之前，我用这些桃核给他们每个人做一串手串，送给他们，作为毕业的留念。” “这可是一件独具特色的好礼物，非常具有纪念意义。”在一旁一直在听我们谈话的田老师说道。 接下来几天时间里，辛老师就在我们办公室里忙开了。他先是用打磨的机器将一个个的桃核给抛光，使桃核的表面变得光滑。随后他又用针来给桃核钻孔，钻好了孔之后再把弹力很强的线引进去，很快一串桃核的手串便完工了。辛老师接下来半个月的时间里，除了备课、上课、在花园里锄草以外的时间几乎都用在了做桃核手串上。很快高三（二十）班的学生便人手一串了，他们中大部分同学就是戴着辛老师亲手打造的手串离开了母校济宁二中。 辛老师如此厚待他的“王子”和“公主”，也给本人开了一个很好的先例。2020-2021学年的寒假里，我也给我们俄语班的“五虎上将”亲手治印一方，开学时发给了他们。2021年也是我们俄语班的大部分同学成人之年，这也是给他们的成人仪式献出了一份独到的礼物。 教师节时，曾经收到这样一首《采桑子》： 不计辛勤一砚寒， 桃熟流丹，李熟枝残， 种花容易树人难。 幽谷飞香不一般， 诗满人间，画满人间， 英才济济笑开颜。 这首词便是辛老师和他的“翰林花园”的真实写照，辛老师在花园与课堂上不断辛勤地进行耕耘，将会迎来桃李满天下的收获。 |
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