微友：凌哥，晚上好，请教事情哦 今天开了个全镇六年级模拟考试分析会。一个镇各个学校英语平均分才40多分。教六年级的老师要准备多久的时间来复习之前学过的知识？ 凌哥：我在一次讲座中提到，六年级上册就要注意开始有意识地逐册复习。比如在上课的前5分钟，安排时间读三年级的教材、听写四年级词汇，等等。微友： 明白了。还是我经验不足[吃瓜]。去年下半年开始到目前带了小学四个年级英语。个人觉得有点辛苦，对六年级上心不够，惭愧，惭愧！！凌哥：一个人，要教学四个年级，太辛苦。主要的难是对教材的研究可能会不够深入。微友：哈哈，我虽然成绩教出来不够突出，但是个人的提升是有的，并且学生总体来说还算好~年级太多，分散精力。班级人数不多，这要好一点。我等于从去年到今年把整个PEP的英语摸了一遍 微友：另外，我想转行。现在年轻，以后可能没有机会了  微友：有吧~比较喜欢创业。教师行业是我很喜欢的职业。但不喜欢有些环境带来的难以言语的感受。或许我不适合在这个地方当老师吧。凌哥：有时候是恶性竞争，——但是被说成是“内卷”。微友：我热爱教师行业，喜欢教育本身，所以我不愿意去竞争。我只想保持这份美好和信仰。师范出来的同学们，全部都被现实同化了。不被同化的人，在哪里能被找到？凌哥：不被同化的老师，其实是很多的。丽江华坪女子高中张桂梅校长可以算作一位不被同化的楷模老师。如果说不被同化的人，就更多了。这一方面和当地的环境有关，另一方面也和教师自己的认知有关。微友：是的，一切取决于自己的认知，决定，和坚持。人类啊，最擅长模仿，而太过于顺服环境。真的，回顾自己的人生，有点小悲哀。人可以不自由，但是渴望心灵的自由。心灵自由，是任何环境都不可能压倒的。凌哥：羁绊心灵自由的，有时候就是自己的认知。比如，有的老师认为要让学生考出好成绩的，就必须让他们抄单词、背课文、做熟练习。——这种认知就会导致题海战术。再比如，有的老师认为，教育的成功，就是要评上各种荣誉，于是容易出现你说的那种让你感觉不舒服的环境。微友：我佩服苏霍姆林斯基！我不是生长在他的年代，但读他写的《给教师的建议》之后，我很认同他的教育方法。“有的老师认为要让学生考出好成绩的，就必须让他们抄单词、背课文、做熟练习。——这种认知就会导致题海战术”——这种老师很多很多吧。凌哥：是的，很多教师是这样。——习惯于浅层次思维。而浅层思维又容易导致行为主义的学习观。微友：实在需要众人的力量合起来，需要团队合作，整个大环境才能改变。凌哥：对的。昨天我听了一位初中转小学的英语教师的课。老师自己意识不到自己的教学行为的不合理之处。凌哥给她分析了之后，她才恍然，然后马上去进行了尝试，发现效果真的好。微友：那这就是最关键的问题了：不知道自己不知道的。凌哥：如果大家能合作起来，通过相互观察、讨论、建议，这样的老师就能够意识到自己的问题所在。微友：您能改变教师的观念，我相信您必受万人喜爱。重点是改变老师吧，因为学生要靠教师培养的。改变了一个老师，就会改变更多的学生。微友：国培的内容，我身边没有一个老师看的，都是在挂机。大家都觉得是无意义的任务，在浪费他们的时间。对于这种观念，我觉得很无语。教师不爱学习，天啊，还怎么进步？凌哥：原因是多样的。教师不爱学习，当然是原因之一。还有其他原因，比如培训过多，培训方式单一，培训质量参差不齐，培训师能力不一，等等。还有就是参加培训教师的学习特点，比如，相对于看视频的培训，有的人更喜欢看书，因为书可以更好地预览，然后可以翻到相应的页面，可以自主调整阅读速度。而视频的预览方式，给人的感觉会很不方便，比如没有声音。微友：所以，关键是参加培训的人的谦卑心态。如果不谦卑，再好的培训课程，都不入他的眼。人不谦卑，怎么尊荣？凌哥：无知者无畏，无知者也常常自以为正确。——这是人的认知局限性。而要避免认知局限，最好的策略是倾听、审辨、反思、尝试。否则，别人就会扔给你一句话：好的，你都对。教育硕士 高级教师 英语研训员 国培专家 桐乡翻译学会理事 浙江大学、浙江师范大学、杭州师范大学、浙江外国语学院、云南师范大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院、丽水学院、金华教育学院、温州教师教育院、嘉兴教育学院、陕西安康学院；小学英语教研员与名师国培班、湖南省小学英语骨干教师培训班、江浙沪三地小学英语教师联盟；杭州师范大学教师教育学院网络课程、腾讯课堂、一起云端教育论坛；广西南宁市、青海德令哈市、四川青川县、宁夏永宁县；杭州市（下城区、西湖区、拱墅区、江干区、余杭区、临安、富阳），嘉兴市（南湖、秀洲、经开区、嘉善、平湖、海盐、海宁、桐乡），湖州市（南浔区、德清县），绍兴市（柯桥区），宁波市（镇海区、江北区）；台州市（黄岩区、温岭市、仙居县）；金华市（婺城区、义乌市、兰溪市、东阳市）；丽水市（缙云、云和、景宁、松阳、龙泉）；衢州市（柯城区）；温州市（鹿城区、永嘉县、苍南县、泰顺县、洞头县）。中国教师研修网、中国教师教育网、前沿课堂、杰尔特国际英语教学论坛、清瑞教育科技、一起作业网、弘育科技。上海外语教育出版社、浙江教育出版社、浙江工商大学出版社、中国原子能出版社。《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《小学教学设计·英语》、《英语周报》、《英语辅导报》、《浙江教育报》。
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