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【内容提要】本文讲述了私塾教育的教材、课堂组织形式和教学内容。教材不统一，但是大同小异；课堂教学为复式教学，分为授书、背书和复讲；教学内容包括识字、读书、作文、写字这四项。 古代学子最初的启蒙教育大多是由私塾先生来完成的，年龄稍大会外出往书院求学。私塾先生可以是家庭延请老师，也可以是一村或者一个户族延请老师，也有老师在家设馆授学。书院则可以是官办或者是地方绅士举办，比如说乾县的乾阳书院、泾阳的崇实书院、味经书院和三原的正谊书院等。 首先，我们说教材。刚入学的，属于启蒙教育的，要读《三字经》《百家姓》《千字文》一类书籍，稍大的要读《论语》《孟子》《诗经》《尚书》《左传》这一类书籍的。这些书籍大家都不是很陌生，我这里不再介绍说明了。  其次，我们说课堂组织形式。那时候没有现在的班级授课，往往都是年龄大小不一的学生同处一室，只不过各自所读的书不同。这大概和上世纪五六十年代所采用的复式教学一样。 其上课过程也和现在有很大差异，现在学生学习可以分为上课、学生做作业、教师课后辅导等环节阶段，具体到每一节课的上课过程一般分为导课、新授、课堂练习、课堂总结和布置作业这几个环节，对于古代的学生而言，其学习过程分为授书、背书和复讲三个阶段。需要说明的是，“授书”这是从先生的角度来说的。从学生的角度，叫“上书”。因为学生要拿着书自己上先生的桌子那边，所以叫“上书”。“背书”是学生下去自己复习。复习的内容不仅仅是典籍本身，还包括典籍的注疏和老师的讲解。“复讲”就是学生背好书后，举手告知先生，于是再次上先生那里，要检查。老师刚才怎么讲给你（学生）的，请你（学生）再复述一遍。检查通过，就可以再次上书，所以是学生决定着学习的进度。  其中，授书又可以细分为“点书——读书——讲书”三个环节。（1）“点书”，就是学生拿着书，翻到要学习的这一页，交给先生。先生给他点出句读。古代点句读有专门的工具，比牙签略粗略长一些，一般是木制、鸡骨制、铁制的、也有高端的象牙制的。一头粗一头细，两头都有一个圆圈。用它戳上印泥，往书中断句的地方一盖，就是一个圆圈，表示句读。通常小圈表示逗号，大圈表示句号。也有小圈表示逗号和句号，大圈表示这个字用得好的。但一般评点精彩会用朱笔在字旁点一个点。点书这一节，如果学生年龄大，会句读了，就会是自己点好再给先生修改。 （2）“读书”，就是先生范读，学生跟着读。一句一句地模仿。如《论语》开头“子曰：学而时习之，不亦悦乎？”老师在“子曰”边点一小点，领读“子曰”，学生也跟“子曰”，然后点读“学而时习之”，然后圈读“不亦悦乎”，学生均跟着照读。这就是老师教学生读书，也就是所谓句、逗之学。 （3）“讲书”，就是先生要讲解。讲解简单的、学生那个年龄段可以理解的意思，这就是串讲。尤为重要的形式是讲故事。 每天授书的次数和每次授书内容的多少并没有明确的规定，是因人而异，这就实现了因材施教，因人而异，不像班级授课那样一刀切。虽然很多专家提出课堂教学不能不一刀切，但设身处地的想一下，在同一个班级同一个时间段要实施分层教学确实存在一定的难度，因为现代教育的课堂教学本身就是一种集体活动，因为某个学生而单独开展活动本身就是对其他学生的不公平。    最后，说说教学内容。私塾先生的教育内容包括识字、读书、作文、写字这四项。 古时没有拼音教学，识字和读书几乎是同时进行的。私熟教育，首重识字和背诵，教师教读句逗，首重字形、读音，区分四声。如教读“春风风人”、“夏雨雨人”句时，必在第二个风字、雨字右上角画个圈，作为标识，教读作去声，即“春风风（读如奋）人”、“夏雨雨（读如育）人”，这样使学生在读书时，通过拉长声音的大声诵读，自然而清晰地区分四声，记牢读音，这也是学作八股文的基本功。把《四书》、“五经”读熟，背诵如流，是学作八股文的基本功之一。识字辨清四声，能熟练地区分词性，学会对对子，是学作八股文的基本功之二。二者缺一不可。 古代学子上学期间需要背记的内容很多，不仅仅是以上所列举的内容。因为八股文是从十三经中随意抽取一个词、一句话、一段文字，就以此为题作文。所以十三经都是要背过的。十三经是指在南宋形成的十三部儒家经典。分别是《诗经》、《尚书》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》、《易经》、《左传》、《公羊传》、《榖梁传》、《论语》、《尔雅》、《孝经》、《孟子》。 除此之外，还要背记诗词文赋，包括《楚辞》、乐府、汉魏六朝赋、古诗、唐诗、宋词、元曲、诸子百家、文选、《古文观止》等等一系列诗文，还有一些科举考试的优秀作文。有研究说古代的高考复习资料叫“高头讲章”，就是把十三经的每句话都作题目，下面附上一篇典范八股文。  写字。古代私塾的学生，除了读书背书之外，刚开始的时候他们还要学习写字和对对子（这是做好诗词文赋的重要基础）。不但要会写毛笔字大楷、小楷，而且为了追求更高级的科举考试功名，还要把字写的更好，写成馆阁体最好。虽然从纯书法艺术讲求，馆阁体字不是最高水准，但从端庄整丽角度来看，这种字体是有代表性的。能写这种字的人，其细心、认真、一丝不苟的作风和态度，这会增加考官对考生的印象分。 作文，其实就是要他们学习写作八股文。学写八股文的过程，是分开来逐步学习这个格式的。先学写“破题”，然后再学写“承题”、“起讲”等部分，直到学会写完整的八股形式的文章，谓之“完篇”，这才算初步学会写八股文了。 八股文在形式的掌握上，先有一定难度，有一个会不会的问题，会了之后，还有一熟练不熟练、好不好、有没有法度，有没有思路，有没有见解、精彩不精彩等等，还是一个无限深度的问题。学会写八股文这一形式已经很难，追求深度写出有水平的八股文就更难。 |
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