前段时间真的太忙了,没时间写。昨天我市已经考完中考,但是有的粉丝留言,他们那地儿还没考,于是,我还是写一写。 首先,考场作文的要求:主题清晰,主旨清晰;层次分明,言之有序;语言流畅,言之有物;情感真挚,发乎本心。 围绕这几点,我们怎么做呢? 第一步:审题 都知道大作文要审题,审题审什么? 1. 审材料 2. 抓关键词 3. 审要求 审材料: 第一段小字: 第一句:害怕是一种什么感觉; 第二句:什么时候会害怕 第三句:害怕的具体表现 基本停留在“害怕是什么”的层面。 底下这一段,第一句“你有过这样害怕的经历吗?你是如何战胜害怕的?请写下你的经历、思考和感悟,力争给人以启迪”,这一句很重要,直接告诉了我们思路。 抓关键词: 关键词是“害怕”,刚那句话,提示我们写作思路:害怕的经历(写出:战胜害怕的过程)+思考感悟。 要求战神害怕,力争给人启迪,关键词“害怕”,背后的层面:“成长”“价值观”。 审要求: ①可以写自己的经历、感受,可以写身边的故事,也可以发表议论。②文体自选(诗歌、戏剧除外) 虽然读这一句话,加上前面的内容,感觉一下,记叙文和议论文,这篇文章更适合写什么文章? 写自己的或身边的故事,“也可以”发表议论,在写故事过程中,或故事最后面可议论,这篇文章,更好写“记叙文”。记叙文就是写人写事,可以发表议论。 议论文的素材,往往更多的是名人故事,社会新闻;记叙文,更多的就是自己的故事,身边的故事。 其他要求:字数不少于600,麻烦你老人家,写过那个600字的标记;不抄袭,不套作。 第二步:立意 立意是一大块,什么样的立意,是更加深刻的立意。 有一年中考,考了一个,A要插队,B同意其站在自己前面,后面的人生气了,问你对这个事的看法。 很多同学,就围绕“A该不该插队,B该不该让他插队”在写,这个立意,就太浅了。 如何让立意,更加深刻呢? 思考问题,要由浅入深,比如: 一个人——一类人——人性;个人层面——社会层面——国家层面 A插队,B让他插队,不仅仅是一个人品质好,还是不好的问题,这里面涉及到“规则意识”,你让他插队,为了不破坏规则,你得站后面去。于是,这个问题,就从“个人层面”,上升到了“社会规则意识”的层面。 个人故事,可“以小见大”: 《散步》那篇文章,如果只是写一家人散步,然后走大路走小路,这篇文章,不会出现在我们的教材上。 出彩的点,在于最后那一句:我和妻子,都慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 这句话,升华了主旨,表现出一对“承上启下”“中流砥柱”的夫妻,身上所有的“家庭责任”,这也是千千万万个家庭的缩影。 但我们写完一件事之后 ,可以在后面议论升华。一件实实在在的事情,加上“虚”的词(比如:责任、幸福、成长、自信),这篇文章的内容,就升华了。 不能只停留在“是什么”: 有一个成绩不错的孩子,问我,老师,为什么我的作文总是得不到高分。我一看她的文章,就明白了。 这篇文章,谈论的中心很明确,“习惯”。思路清楚,三段论的写作逻辑,小时候,上小学之后,上初中之后,最后议论总结。 ——但是,全文都停留在“习惯是什么”,包括文末的总结:我们总是不知觉中做出习惯的动作,说出习惯说的话,吃习惯吃的东西,睡习惯睡的床,这些也许并不是 什么大事,但却处处影响着我们的一言一行,一举一动。 这还是在说“习惯是什么”,如果是这样,这篇文章,给读者的“阅读价值”是什么呢?引起共鸣?引发感想?都没有。 除了“习惯是什么”,还可以谈一谈,习惯给人带来的巨大影响,好习惯养成的重要性,或者,表达观点:习惯决定命运,细节决定成败。
第三步:构思分层 我们心里,应该有一些既定的构思方法,比如:三段论、一件事(起因发展高潮结局)+议论总结、对比写作法、是什么+为什么+怎么办…… 当你审题、立意之后,便应该知道,哪一种构思方法,更适合这一次的主题。 比如我们刚刚那个作文题: 很明显,非常适合这个写作逻辑:一件事(起因、发展、高潮、结局)+议论抒情 考场作文,一定要思路清晰,详略得当,不要让阅卷老师,鼠标一滑,不知道你在写什么,再来一遍,还是不知道你在写什么,这就很糟糕。 优秀的考场作文,一定是瞟一眼,我就知道,你主题明确,思路清晰的。 怎么做到层次分明呢? 首先,定写作逻辑,就是定层次。 比如:一件事(起因、发展、高潮、结局)+议论抒情 这就是文章的层次。 其次,注意每一层开头,语言的衔接。 林清玄的《月光下的喇叭手》,写和一个喇叭手“相遇——交谈——分别”,每一层开头,都无比明确。 “冬夜寒凉的街心,我遇见一位喇叭手。”——情节关键词“遇见” “借着几分酒意,我和老人谈起了他漂泊的过去。”——情节关键词——“谈过去”,就是“回忆”。 “我们都有些醉了,老人一路上吹着他的喇叭回家”“告别老人,我无助地软弱地步行回家”——情节关键词——分别。 所以,每一层的开头,最后有直接表明文章思路的句子。这些句子,也可以单独成段,让文章思路更清楚。 之前我讲过三段论怎么写,议论文怎么写,这里放上链接,不再重复。 三段论写作实例:“那些温暖的话语”怎么写。一招揭开,考场作文提分秘密 如何用三段论,化大为小写一个主题。(附学生优秀作文:张淳政《诗海寻“梅”》) 作文教学实例||:如何以“捷径”为主题写一篇文章(四种构思让文章思路清晰,主旨明确) 第四步:挖掘素材 围绕主题,写什么呢? 写自己、身边的故事——请你深度挖掘自己的生活,写真实的事。 写名人故事——可以围绕各科教材来搜寻。 运用多个素材,请风格统一。别前面写自己的故事,后面写列夫托尔斯泰。 第五步:组织语言 善于运用多种表达方式去写。 以前详细写过,链接:以“初中生活的苦与乐”为例,谈谈如何恰当运用不同的表达方式 开头入题要快——记叙的表达方式,摆上信息。比如:周末,我们一家人在公园散步,有幸偶遇了一场盛大的夕阳。信息就有:时间地点人物事件。 中间落实描写,详略安排。 描写不会怎么办?我教一点速成办法。 景色描写:列景。 什么是列景,你“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”这就是列景,把景物直接摆上去。 举个例子:城市里,腾空而起的高架桥,两侧排排站立的昏黄的路灯,桥面上一辆辆飞驰而过的小车…… 又比如:蔚蓝的天空,碧绿的草地,清澈的湖水,几个孩子,拉着风筝,在湖边草地奔跑。 ……的……,按照顺序,摆上去,就行了。要注意,记叙文当中,景色描写,是一个点缀,交代背景,渲染气氛,不要太多,喧宾夺主。 外貌描写:白描 这个我在之前的文章中讲过。白描就是不加修饰,文字素描,但是能让人物跃然纸上。 举两个例子: *他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。 如何白描写人物呢?除了形神合一这个概念放心里之外,还可以这样做: 整体——可写身形、衣着、肤色 局部——抓一到两个特点 这样写出来的人物形象,是很立体的。比如: 老郭是一个地中海,夏天喜欢穿着一件洗得皱皱巴巴的白色汗衫,袖口有些卷边,一手拿着一把蒲扇在胸口扇动,一手抓着两颗红棕色的核桃在手中盘动。(严爱茜) 动作描写:在脑子里演一遍,然后摆出一长串的动词,连起来。 比如,他挠了挠耳朵,又看了看表,捋一下头发,一叉腰,偏头看一眼路口,最后猛地一抬腿,一踢石头,骂道:什么破玩意儿,老迟到,烦死了! 最后可议论抒情,升华主旨。 语言流畅,可有意识地注意骈散结合。 朱自清特别擅长骈散结合写文章,有什么好处呢?就是会让语言显得很流畅,很高级。 母亲总是陪伴着我,关心我,让我感受到爱。改成:原来,母爱就是日复一日的陪伴,年复一年的关爱。读起来,就会流畅很多。 你不会相同结构造句,也可以有意识的,偶然几个字几个字摆上去,举个例子:朱自清的“在乡下,小路上,石桥边”,三个字三个字,很流畅。又比如:诗人下了床铺,灭了烛光,披上薄衣,来到窗前,倚窗望月,不免惆怅。故意的,四个字四个字,读来也非常流畅。 现在,我们回头看,考场作文的要求:主题清晰,主旨清晰;层次分明,言之有序;语言流畅,言之有物;情感真挚,发乎本心。是不是都达到了呢? 最后,祝所有学子,中考大捷,金榜题名! |
|