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带娃的时候我经常在想，我是要给孩子更多的重复肌肉经验还是需要更多的方法和维度。3岁不到的时候教数学很快就会了，但是到了4岁感觉都忘了，因为3岁的学习都是在记忆，而不重复就会遗忘，那么我们的学习呢？作为一个测试技术的专家，所有的知识需要多少年能够达标？2年足够了吧，但是实际上我们都花了5年以上，其中3年都是在想明白为啥要这样做，培养知识面和认知，找到要解决问题的本质，而不是表面，本质上是不断试错的过程。也就是说学东西慢不是因为学这个时间不够，而是支撑这个知识的综合能力不够。而在教娃踢球这方面，我却是基于肌肉记忆为主，培养球感而和基本的触球，因为对于现在的孩子来说讲怎么踢球不现实，没有一定的扎实停球，带球基础，是没有必要谈过人和战术整体的。如果说作为一个测试技术专家，总有一些知识在入门阶段是必须要先强化的。这就是深度所需要的广度，扎实的编程、自我驱动都是只有不断的自我强化逼迫出来的。广度和深度是在工作中经常面对的问题，进入一家公司可能是深度优先，做的越久发现自己不懂的越多，而去另外一家公司可能是广度优先，觉得啥都懂一点，但是离开了别人自己也啥都做不了。深度面向应用，广度推动深度，到了一定的深度如果没有广度是很难继续深入的，就好像你不懂被测对象的实现很难做好测试被测对象的设计。如何提高学习的效率，构建知识体系，快速掌握新的技术，而不是简单堆叠时间在某一个技术细节上。所以怎么教孩子学习和怎么自己学习还是有很多可以参考对比的地方。父母是孩子的一面镜子，自己的深度思考带动孩子的深度思考，多培养如何认知问题。而回到自身学习上也同时应该考虑是认知不够还是深度不够，解决问题后要想想怎么更好的解决问题，不具备技能的解决问题方案先记着，用解决眼前问题的方式先过渡。 
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