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2021年广州市中考将于 7月10日至12日举行。 当下，社会各界最为关切的莫过于 在中考前这段时间， 初三师生如何进行教学及复习备考。 广州市第二中学副校长、 初中部主管校长温晖 就这个问题为初三师生提供科学指引。 温晖 针对初三师生 如何进行教学 及复习备考这个问题， 我想用以下的“三讲” 来回答：  一、讲格局 初三备考的过程，其实是认识自我、改变自我的绝佳时机。 众所周知，人在面对重大挑战时，总会展现出自己最真实的一面。换言之，中考不仅仅考验学生的知识，而且考验学生的性格。我们应该也有过这样的经验：当完成了一件自己一直在准备的事情时，我们收获的不单单是最后的结果，而且还有一些过程中的体验、心得和感悟。它们充实了我们的思想，融入我们的肌体和生命，陪伴我们的一生，让我们明白自己曾经有过怯懦、软弱、狭隘、急躁，自己也曾经有过坚定、顽强、信念与沉着。当中考遇上特殊时期，我们作为学校层面，希望传递给师生的第一条建议就是：大的挑战、大的变化给了大家一个好的机会，一个让我们懂得优秀不仅是一种品质，更是一种对目标坚定、执着的追求，一个让自己得到一往无前的勇气、察微知著的灵慧、举重若轻的优雅的机会。 我们希望在变化中坚持实力备考的师生能有这样的大格局。 二、讲秩序 中考备考进入到这个加长版的阶段，合理安排作息，个性化的复习尤为重要。我们整个初三团队更加注重有序化的安排，注重复习的节奏感。 1.我们主张将更多的时间还给学生，半天安排以老师为主导的复习教学，半天安排学生的自主自习、老师的个性辅导答疑。 2.安排学生做好两项工作：一是回归课本的基础知识落实，二是一周一次保持做题手感的套卷训练。师生也都在这个基础上，及时地搜集问题、提出问题，进行讲评。例如语文，我们强调落实好字词形音义、古诗文阅读理解、默写基础知识的巩固，老师给学生一些作文题目，让学生一周内自行安排时间做至少一份审题训练，构思一些作文框架，写出提纲或者写成文，老师进行打分、面评；数学，在备考最后这个阶段，老师要研究一些典型题型，精选一些通法、思想方法涵盖丰富、可多角度切入的题，以题培植、巩固学生的解题能力和对核心知识的再强化，恰当地给予学生适合其发展区间的题型，在此短时间提高备考效益。 3.对于记忆性强的科目，如历史、思政学科等，应该树立一个系统的结构框架图，在理解—记忆—运用等环节上重复，反思自己的学习，将适合自己的学习习惯和方法固化并坚持。 以安定的心面对不确定的未来。目前也有部分同学是在线上学习，实质上，在这个阶段的复习已不再是智力水平的比拼，而是自我管理的较量，有一句话是这么说的：其实心在哪里，应该比人在哪里更重要，所以在这个阶段，自我管理、自我规划、自律更为重要。目前线上授课技术手段非常成熟，师生有效互动在双方用心、专注的基础上，是可以有效进行的，所以我们要充分利用好线上课程的优势。线上复习，师生是进行点对点个性辅导，以及专题网课供学生个性需要，学生可以就自己一次搞不明白的地方，重复再看再听，还可以个性化地暂停，直到弄通弄懂为止，多次复习。 在备考过程中，无论是哪一个科目，我们都会提醒学生切忌在题海中麻痹自己，扎实的基础知识和足够的题量一样重要。因为中考是“看得见的”，中考不仅能够分辨出那些努力过和未曾努力过的学生，也能分辨出哪些努力是有质量的哪些努力是徒劳机械的。 三、讲方法 有了更长的备考时间，我们会引导学生更清晰地分析自己的长短处，对长处“保温”，即保持解题手感；对短处“加温”，加大复习的力度。也可以说，理科复习进入保温阶段；文科，进入加温期，即该背、记的知识，也因当下时间的增加，有了熟记的充足时间。 保持专注和平和，用心做而不只是重复做，我们希望师生能以更优化的方法进行最后一轮备考冲刺。 人的心，就是一个容器，烦恼多了，快乐自然就少了。初三是一段美好的时光，纯粹而专一、饱含信仰而又心无旁骛，现在因为意外，这段时间延长了，但延长的不是焦虑，不是急躁，延长的是美好，是自信，是力量。有序有法，坚定努力向前，我们相信，在大家笃定静心的过程中合理美好的结果自然就会到来！ |
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