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有关自然拼读，我教安可的方式和现在国内培训机构的方式不太一样。现在流行5岁之后开始学自然拼读，但安可是从1岁6个月左右就开始了。 1 第一阶段：利用phonics图文卡听音，逐步积累phonics听力词汇，培养韵律感。（这个阶段其实从宝宝出生就可以开始进行）  安可1岁多时，我从美国购买了一套phonics教材，打算自己研究用，没想到安可特别喜欢。特别是有一本phonics卡片，大概90张，每天都要求我把整本卡片从第一张读到最后一张。没想到不到2个月，她就能听音拿卡！ 安可1岁7个月时听音拿卡游戏 这个发现让我非常惊喜，于是我们研发设计了自己的phonics图文卡，总共500多张，大家反馈也都非常好，孩子很喜欢。 3岁涵涵玩phonics图文卡 4岁童童读phonics图文卡 在给安可继续读phonics图文卡的同时，我会加大生活中的输入。 安可小时候的记录 当带着安可出去玩，看到小区的园丁在给植物浇水，我告诉她：宝宝你看，这个浇水用的软管叫hose（我有时候还会让她亲手摸一摸，捏一捏软管），你的鼻子叫nose，我们卡片上还读到过pose（我们拍照的时候说摆个pose！就是这个pose），rose（我专门买过玫瑰花给安可看，当然不仅仅是为了教rose） 2 第二个阶段：边认phonics单词，边阅读（安可2岁多表现出来对文字感兴趣，比如指着井盖问上面的字，请大家注意观察孩子的识字敏感期） 通过看phonics图文卡+实际生活场景说phonics单词这两种方式结合，安可积累了很多phonics词汇。 受phonics启发，我给安可讲了contribution，nutrition，occupation，civilization，foundation，injection这样的单词（具体方法我要专门写文章，因为通过tion，安可逐步积累了几十个重点单词，而且还知道意思和用法）。安可目前5岁3个月，仍然非常喜欢找以tion结尾的单词。 比如昨天我们去温莎城堡，她休息的时候喝果汁，指着盒子上的nutrition说：妈妈你看，又是tion结尾的词。我们坐车到clapham junction，她说：妈妈，junction也是tion结尾的词。 我有本专业书名字叫foundations of bilingual education and bilingualism，她说：妈妈！你看foundation和education！（最让我开心的是，安可现在很多情况下都是自发的在学新内容并复习她之前听到的内容） 来英国之后，我发现安可的老师也这样教程度很好的学生（譬如那种3岁就在英国幼儿园开始学phonics的娃），安可开始认识300个高频词（sight words），然后通过阅读牛津树等分级读物，进一步把听力词汇转化成了阅读词汇。 自主阅读进度，初期是一周一本牛津树分级，慢慢她不满足于一周一本了，想读更有内容，更长的故事，我也支持，并且在旁边提供帮助。另外，我也会把cat，hat，mat，bat这些单词写在白纸上教她读，然后她自己读给我听。 3 第三个阶段：开始成串默写phonics单词。 英国学校老师非常注重培养孩子对图片和文字的兴趣。我自己因为学儿童早期教育，也从书里和学校教授那里学到一些提升孩子对图片和文字兴趣的好办法。比如：
通过对安可的观察，我发现她特别喜欢画冰淇淋和冰淇淋车，而且还会在冰淇淋旁边写上ice cream，在冰淇淋车旁边写上ice cream van.初期她不会写，问我或者她爸爸。现在因为写得多了，已经会自己写这些词了。 我昨天考了考她：能不能写几个有ea的单词？除了ice cream，还有什么单词里有ea？她说：heat，seat，neat，eat，tea.昨天找餐厅吃饭，她说她看到了meal，也是有ea的单词，我夸她有观察能力和学习能力。 另外，因为我们经常玩“这个单词第一个字母是什么？”“比赛看谁能先说出10个以d开头的词”的游戏，她能很清楚告诉我某个单词的首字母是什么。 安可是个对词汇非常敏感的孩子，我和安可爸爸都很重视培养她对词汇的敏感度。比如昨天一看到温莎城堡，我就告诉她可以用magnificent（宏伟壮丽的）来形容。 温莎城堡 安可特别爱臭美，出门要穿公主裙，安可爸爸就说：那你可得知道“沉鱼落雁”“闭月羞花”哦！她就很好奇，问什么意思呀？爸爸就会讲给她听。 4 第四个阶段，安可画画配phonics单词，我们还没有大的成绩，但是有雏形了。  因为安可爱画画，所以她打算自己画画，配phonics相关的字，回中国教她的小妹妹学英语，哈哈。我很期待她的成果。 希望对大家学习phonics有帮助。另外透露一个小消息，我们即将推出免费的“real world reading activities”课程，一定会给大家带来惊喜和帮助。这会是有趣的、全新的体验。 The End！ |
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