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威职的劳动教育——自己的事自己干:学生能干的事,学生干!学生不能干的事,师生一块干!

2021-07-06  昵称815848

我劳动,我快乐,我成长……在威海职业学院,凡是学生能干的事,都由学生干;学生不能干的事,师生一块干,使“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观根植于每个师生的心中。别样的劳动教育,正在成为校园里一道最美丽的风景!

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劳动教育是新时期党对教育的新要求。近年来,威海职业学院把劳动教育纳入培养目标,积极拓展劳动载体,丰富劳动教育内涵,创新考核评价办法,培养学生尊重劳动、崇尚劳动的品质和态度,使热爱劳动、诚实劳动在威职校园里蔚然成风。


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取消物业公司:
日常维护分片包干,自己的卫生自己扫

2021年,学院推行物业管理体制改革,“取消”社会物业公司,师生全面参与到校园卫生保洁、环境美化工作中。行政部门、二级学院根据区域划分,责任到人,开展网格化卫生清扫。领导带头干,师生齐上阵,逐步形成师生广泛参与校园卫生创建的长效机制,广大师生在平凡的岗位上自觉成为爱校爱岗的践行者和贡献者。

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探索推行学生自主管理,强化学生会、团委和各级学生干部的作用,结合诚信体系建设,引导学生“一室不扫,何以扫天下”的意识,改革学生公寓管理办法,将宿舍内部和大厅、走廊、楼梯等公共区域卫生交由住宿学生打扫,各二级学院定期评选文明宿舍,帮助学生培养良好的劳动习惯。

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行政部门和教师办公区域的卫生全部由干部、教工自己打扫,让教师从站在讲台上的讲师变成带头劳动的模范,让学生将劳动变成一种生活习惯,有效解决了“有教育无劳动”有劳动无教育”的问题。

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撤并维修团队:

后勤服务教学化,技能培养实战化

后勤服务公司的校园维修职能和人员分块并入二级学院,师生一块干。一支支维修小分队,一个个后勤保障服务项目,一次次实战维修作业,真正将课本上的一个个技能点落到了实处,也为充实实践教学资源库、开发校本教材积累了丰富素材。

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   组建工匠班:
老师当师傅,学生成徒弟

按照现代学徒制和新型学徒制的理念,组建了33个卓越工匠班。每个工匠班聘请实训指导教师企业技能大师当导师,带领学生在完成各类生产项目、实践服务活动中实现技术技能生成和工匠精神养成,培养了一大批能工巧匠和技术能手。

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   实训性生产:
社会需要,我来服务

按照学生品、学院品”要求,充分发挥学校的人才、技术、设备、实训基地等优势,通过产教融合、校企合作,与行业企业共建共享劳动教育实践平台,根据社会需求打造“你需要,我服务”的实训生产模式,为全市提供技术研发和实体产品生产服务。

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    校办企业:
自主管理,自主经营

学校对具备生产经营能力的实训室进行企业化改造,把连锁经营专业实训室改造成商场,把物流专业实训室改造成菜鸟驿站和京东物流仓,把幼儿园、电竞馆、健身房、拓展基地、板式家具车间、广告印刷和酒店等校办企业,全部交给各二级学院,由专业老师带着学生结合实训教学进行管理和经营,在完成生产任务中历练本领,获得成长。

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   创新安保模式:
学生当保安,保安当教官

深化学校安保体制改革,把安保处划归国防教育学院,探索安保人员与士官学员联合巡逻执勤,日均40名士官生轮流参与校园巡逻站岗执勤,较好地完成了大型活动、节假日等特殊时间校园的安全保障任务,武警士官班学子们在执行任务过程中锻炼了体能,磨练了意志,提升了应急处理能力和团结协作精神。

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动,是实现人的全面发展的根本途径。通过不断优化劳动教育途径,丰富劳动教育项目,学校把劳动教育与立德、增智、强体、育美相结合,在专业教学中融入劳动教育,让学生在动手实践、出力流汗中接受锻炼,磨炼意志,获得技能,提升自我,真正成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

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来源丨学生处
摄影范明玺(新闻传播卓越工匠班)
特邀编审丨赵楠
主编丨宋鸽
审核丨徐洪强
出品丨新闻中心

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