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二、试题考点内容分析
三、试题特点 今年中考试题结构合理，难易适度，便于学生理解和答题。稳定中有微调，坚守中有创新，体现理论与实践结合，能力和素养立意，着重考查学生学以致用的能力，试题主要呈现以下特点： 1.凸显正确价值引领 一是展示感人故事，弘扬正能量。例如，第1题通过医务工作者义无反顾、救死扶伤的抗疫事迹，强化对学生的生命教育；第7题通过志愿者行动，教育学生在奉献社会中实现人生的价值；第8题通过戍边英雄陈祥榕壮烈牺牲的事例，让爱国情怀感染学生。二是呈现真实生活，增强政治认同。例如，第16题中国创造世界减贫史上的“中国奇迹”，使学生进一步感受社会主义制度的优越性。 2.加大法治考查力度 试卷在保持结构相对稳定的前提下，适度增加了法治考查力度，集中在选择题第3、5、6、10-15题和文字题第17题。通过新修订的未成年人保护法、道路交通安全法、著作权法、反食品浪费法等，考查学生法律知识的理解与运用，加强对青少年的法治教育，引导学生树立法治理念、提升法治素养、崇尚法治精神。 3.加强思维品质测试 试卷充分强调对综合能力的考查，通过深化对基础知识的掌握来考查学生综合运用知识的能力。例如第17题以新出台的《中华人民共和国反食品浪费法》为情境，第(1)问“写出相关举措所对应的理论依据”，考查学生解读材料、提取信息、归纳推理、理解运用的能力。第(2)问辨析题一改以往单句观点辨析的模式，改成评析两人观点，难度加大，需要学生全面分析问题，考查学生辩证思维的能力。 4.突出主干知识考查 试卷立足于考查学科核心知识、核心能力，重视学生对基础知识的掌握情况，通过情境设置问题考查学生掌握基础知识的水平。例如第18题第（1）问中华文化的特点、创新精神的表现，第（2）问构建人类命运共同体的必要性，第（3）问中国担当的表现，都是教材中的基础主干知识。  四、教学思考及建议 1.激发学生学习兴趣 教学过程中要进一步引导学生树立学科重要性的认识，要激发学生的学习兴趣。我们要切实转变教学观念，实行启发式、讨论式、活动式等教学方式，引导学生积极参与教学活动；教学资源的选择上要贴近学生、贴近生活，可以选择发生在学生身上或者身边的典型案例，也可以挖掘学生感兴趣的时政热点，在生动活泼的情境中去感受知识的发生和发展过程，促使他们形成积极的学习态度和良好的学习策略，激发学生学习潜能。 2.强化知识点的落实 知识是能力的载体，没有知识的积累就必定没有能力的培养提高。对知识点的要求不能是简单机械的识记，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义以及如何运用知识点去解决问题；其次，在理解的基础上还要对教材内容重新加工、提炼，对零散的知识进行归纳、概括。同时加强知识与实际的联系和探究，把知识放到实际问题情境中来学习，让学生在问题情境中思考。 3.注重理论联系实际 引导学生关注社会热点，关注社会生活。在教学中一方面要注重联系课本，另一方面还要注重联系实际。要让学生知道一些社会热点，并能运用课本知识去分析；真正培养起学生深入浅出地分析问题、解决问题的能力。
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