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作者注： 与相处三年的学生即将分别，让他们写一个片段来说一下他们眼中的胡老师，简短的文字中留下的是一个与众不同的形象。 瞬间，我形象又立体起来了。 我眼中的胡老师李梦如上课时，进班的第一眼就是看我们，在进行上课仪式后宣布今天要讲的主题。就比如说今天的主题是作文和说明文。先说什么是说明文，再说说明文的说明作用，最后说如何运用说明文写好作文——多看药品说明书。 上课的内容讲得十分细，但是有时我却不知道该如何用。 我经常去胡老师的办公室里求教写作文的技巧或方法，给自己的作文加以改进。每次听他讲话时，听都有用但是无法让我的作文改进，只能一次次的尝试，但是每次都能得到一个整体的答案。 时间一长，我听着就“糊涂”起来了。 孙美玉胡老师是矛盾的老师。 作为一名老师能讲是一项必备技能，这一技能在胡老师这里被充分展现。 胡老师可能由于之前是班主任的原因，经常会把在他管理下的班级与现在班级现状做对比，在看见某些不如意的事情会对他进行口头说教来表达自己的想法。 胡老师经常会一说一节课，由他看到的小点转化到大的行为再到思想品德。他经常会说到自己如何教导子女，子女被教导得如何品行端正、懂礼貌；自己对考试作文的估计猜测有多准确；自己在作文教授方法上的独特。总之是各种花式自夸。 但老师在各种花式自夸之后总会自谦。比如说自己写文章太过于口语化、子女教育上自己只有20%的功劳…… 胡老师是一个矛盾的人，集自满与谦虚于一体。 朱孙文自由自在、无拘无束、随心随性是为逍遥。 细微夏雨，消灭不了校园里的喧闹，如要寻一处安宁，就请看向胡老师。这不，操场上他孤单一人，漫不经心地走着，时而抬头，时而低头，我猜，他又在寻求写作灵感。沉稳的眼神看着校园美景，可能是欣赏，略带一丝温柔。人不怎么好看，但气质绝对美。穿过石树花草看这样一位古道仙风的老师，有谁的心还会浮躁呢？这么一幅有韵味的风景画上哪儿找去？ 他与学生很轻和，根据他平时与学生分享的内容我们都知道他与家人过的不是很和睦，自己也不是很合群，不爱与同事聊天……在这种心理极易出问题的情况下他每天还是笑呵呵的。 不论生活怎样，这位“仙人”都不会停止修炼。每天钻研那些个在我看来高深莫测的知识。不管生活怎样，他也不会停止干他自己的爱好———写作。乐在其中又不失格调… 这很可贵，在如今这个社会中，真的难得逍遥。 马子强 我眼中的胡老师是怎样的人呢？ 他是个能言的人。 记得，刚到这个学校，军训完，他上的第一节课就是滔滔不绝。我们站着，当时他比我们高一个头。听着他说着道理，觉得很对。有一次我和几个同学犯错误了，他连续说了两节课道理，一直说，都不带重复。我们觉得胡老师好厉害。 现在，我们要中考了，比胡老师高一个头了，还是听胡老师说道理，说的东西比以前更丰富、更通透了。一说还是一节课，不知不觉就过去了。 |
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