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追求自然之美,培育仁善之心

 熟年人生 2021-07-13

      7月9日下午,随党派课题组走访嘉定一中。聆听了该校及8个区教育局有关教育评价的情况及党派领导的讲话后,对正在我国开展的教育评价改革,进一步加深了印象和意义的深入了解,任重而道远。

        教育评价是牵动我国教育健康发展的“牛鼻子”

     2020年10月13日,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。

      其主要原则是:坚持立德树人,牢记为党育人、为国育才使命,充分发挥教育评价的指挥棒作用,引导确立科学的育人目标,确保教育正确发展方向。坚持问题导向,从党中央关心、群众关切、社会关注的问题入手,破立并举,推进教育评价关键领域改革取得实质性突破。坚持科学有效,改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性。坚持统筹兼顾,针对不同主体和不同学段、不同类型教育特点,分类设计、稳步推进,增强改革的系统性、整体性、协同性。坚持中国特色,扎根中国、融通中外,立足时代、面向未来,坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。

      其改革目标是:经过5至10年努力,各级党委和政府科学履行职责水平明显提高,各级各类学校立德树人落实机制更加完善,引导教师潜心育人的评价制度更加健全,促进学生全面发展的评价办法更加多元,社会选人用人方式更加科学。到2035年,基本形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。

      上海坚决贯彻中央指示,其实现改革目标又要比全国领先,因此已下达了多个实施意见。这次民主党派抓住教育评价系统中最重要的一环:基础教育评价,可谓挑战性强,难度很高。好在我们党派主要是由教育、出版、文化等界别人士组成,在教育系统又是70%左右的会员来自基础教育领域。对该课题的调研和建议是有一定扎实基础和实力的。

                   坚持育人之善,追求教育的自然美

     走访具有95年历史的嘉定一中体会颇深。该校占地162亩,5万余建筑总面积。

     走进宽敞的校区,迎面墙上悬挂青蓝色的校徽,下面书写办校宗旨:办一所安静而丰富的学校”。

     学校环境优美。清澈的河水依傍校园。

     学校注重“从教走向学,坚持教育人之善,追求教育的自然美”。建立了“嘉懿思维创新广场”等。

    校训是:嘉言懿行,一以贯之。

    展示科技引领未来。学校设立3D打印社团。

     还有动力系统和机器人发展陈列馆等。

     听校长介绍教育评价践行。遵循规律,回归常识,返璞归真。

     大哲学家康德说:对自然美抱有直接兴趣,永远是心地善良的标志。

     走入嘉定一中,更怀念嘉定一中的杰出校友、原国家体改委高尚全主任。

      在听报告中,我在思索基础教育评价的我认为的三要素:过渡,过道,过程。

       过渡。这次贯彻中央的综合教育评价改革,由于顶端的高考定终身主方向不变,还是全军万马走独木桥,何况高考体制还在不断改革完善中,那末,其对基础教育的评价改革设计及实施,总体上还是属于“过渡性”的。不能过于求全,宜削繁就简。

      过道。在人生学业生涯中,其实应该有三条过道:高考、职校、特长生。这三条过道后面是终身教育。现在是第一条过道太强势,第二条过道太弱势,而第三条过道则若隐若现。倘若这三条过道能并行不悖、并驾齐驱,且能最后殊途同归,则学生们的选择余地和空间就宽泛,相对学业压力和家长的焦虑要少些。

      过程。这次中央教育评价改革总体方案指出:改进结果评价,强化过程评价,探索增值评价,健全综合评价。其中,特别提到“强化过程评价”。我理解为:教育过程的评价是强调学生通过学习的前后变化。每个学生的基础和能力不同,只要学生能在教育学习中得以健康成长,也就是基本达到教育的目的。另外,从国际上的教育评价发展史看,我国要建立新时代具有中国特色的教育评价体系,也是属于“过程”中的不断探索。所以,要有“破中有立”的创新精神。

          共同打造“满天繁星、蛙声鸟鸣”的教育生态

      这次教育评价改革,归根结底是要提高我国的教育质量。让党和政府满意,让学生、教师和学校满意,让社会和用人单位满意。因此,学校、家庭和社区的联动尤为重要。

     会议结束后,从嘉定回市区的路上十分拥堵。不禁想起刚才8个区教育局和党派领导的真知灼见。

      基础教育评价改革要找到其堵点、痛点和难点在哪。

      有资深专家型领导指出:教育评价先要疏通前进道路上的“外环”拥堵。要让社会形成教育价值观的共识及其学生成长选择过程中的一视同仁待遇和政策环境。上海教育的督导制现状要加以切实改进。拟由市政府直接领导下,社会专业和综合性结合的专家组成具有超大城市特色的教育评价督导制度。

      也有有识之士提出:基础教育评价不能搞形式主义。目前为了避免唯分数论,而不让所在学校和教师了解其学生的统考成绩,显然是不符合教学规律的。对于偏科类的学生和教师,都要有相应的教育评价指标考量。上海基础教育评价改革理应走在全国的前列。

      回到市区,看见造型优美的马勒别墅。女儿的梦中情景成就了投资商和建筑师的大地上的优秀文化。

      如何让孩子拥有童话般的理想和具有满天繁星、蛙声鸟声一片自然美的教育生态环境,是基础教育评价的原点和终点。

  2021年7月13日

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