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“教老师的老师怎么能远离中小学教学一线？”为提高师范人才培养质量，2018年，合肥师范学院出台了《选派优秀教师到中小学进行挂职交流的实施意见》，决定选派一批优秀教师到中小学挂职副校长，真正参与到中小学校人才培养、教学研究、师资培养等各项具体工作中。（2019-12-11 中国教育报） 师范院校的教育质量关系到未来中小学教师的质量。师范大学的教授大多是待在大学课堂里，待在研究所里，远离中小学教学第一线，长此以往，会造成教育教学理论和中小学的教育教学相脱节，势必对“中小学的好教师”的靶心瞄得不准。 合肥师范学院出台了《选派优秀教师到中小学进行挂职交流的实施意见》，十五名教授走马上任中小学副校长，真正参与到中小学校人才培养、教学研究、师资培养等各项具体工作中，这是合肥师范学院的一项改革和创新，让教授能够深入到中小学一线教育教学实践之中，掌握第一手资料后就能有的放矢地对师范生进行教学。对于中小学来说，有专家教授亲临指导，教育、教学和教研就有了专家指导，站位就可以更高一些，而不至于凭感觉和经验，不至于在黑暗中摸索多走很多弯路。“教老师的老师到中小学挂职”确有这个必要，师范院校和中小学各得其所，实现双赢。 合肥师范学院规定，相关教师“每5年至少要有一年以上服务基础教育的经历，”作为硬性要求，促使相关教授必须到中小学一线接受一定时段的锻炼。教授们一定要转变理念，静下心来沉下心去，千万充分利用这一挂职锻炼的机会，要深入到学生中去，深入到教师中去，深入到课堂中去。掌握第一手资料，发现问题，并能用专业知识和技能解决问题。中小学理应欢迎这些专家、教授的到来，利用这个机会从他们手中取得真经。 在笔者看来，大学教授除了挂职中小学副校长之外，也有必要挂职当中小学老师，深入一线课堂，亲临学科教学，研究新时代的中小学教育教学和学生的综合素质的发展。大学教授到中小学挂职不是走过场，不能蜻蜓点水，要珍惜这一珍贵的机会，使得挂职“实打实”，而不是“空对空”。（蔡正青） |
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