多年来,国家各级机关单位一直在进行机构改革,努力通过精兵简政、裁撤冗员来提高办事效率,现在已取得很好的效果。
学校里的“官”越来越多 学校本来是个知识分子集中、环境风清气正、教书育人的地方,可是近些年来也慢慢变得有点浮躁了,具体表现就是热衷于搞各种活动,检查评比繁多,老师们争着当“官”,以致于学校的“领导集团”越来越膨胀了。
一所乡镇的中心小学,有学生1400多人,全校教职工总共也就55人,可这两年管理人员不断增多,现在大小领导就有15人,这“官”是不是也太多了?
老师们戏说:“学校领导一桌都坐不下了。” 一个人人想当“官”的学校,教学风气肯定有问题的。 管理人员多了,一线教学人员就少了。
现在的领导都喜欢搞各种管理创新,推崇精细化管理,学校的“官”越多,各种检查评比也就越多。
为了取得好名次,老师们势必要在这些方面投入精力,那么他们用在教学上的时间肯定不够用。 请给老师松绑,让老师做纯粹的教育。给老师“减负”先要把老师从杂事堆里解放出来。 杂事来自于系统内外,各级各类名目繁多的表格、竞赛、活动等。文明餐饮、光盘行动要有数据,垃圾分类教育要有计划、总结、图片、照片等;为了做好安全工作,要督促家长上指定的网站学习安全知识,并将家长完成情况登记造册上报……这些事务,有校内的,有校外的,有教育系统内的,有教育系统外的,只要和学生能沾上边的,教师都必须应付。这些杂事,耗费了老师们大量的时间,使得一线教师没有足够的时间和精力研究教学、备课充电、提高素质、提高质量。 这些所谓的“官”也都是教师身份,他们减少了自己的工作量,势必就增加了普通老师们的工作量。 这还不说,这些大小不一的“官”们在学校的荣誉表彰上、绩效工资分配上、福利待遇上也总是“人人争先”,抢走或挤占了本该是一线老师才有的利益,这也是最让广大老师们诟病的地方。 学校里的管理人员过多,必定重复设岗、人浮于事,导致办事效率低下。 既然如此,为什么还要任其发展,不断地增加管理人员呢?
而且受社会的影响,现在的老师已不像以前的老师那样有着知识分子的清高,对教学工作更是极度负责, 现在的老师更看重于收入地位等外在的价值评价,加上现有领导给他们带来的示范效应,让他们感受到当“官”是既有面子又有实惠的事,所以也就有更多的人朝这方面努力。 而且学校的很多“官”都是学校自己任命的。 每个学校的主要管理者都是经过上级主管部门的考核,然后提拔任命的 比如校长、副校长、政教主任、教务主任等,他们的履职都有严格的手续,有主管部门聘任证书和官方文件。
正是因为程序简单,学校有时提拔任命人员时也会相对随意。 有的可能只是与主要领导关系好些,就进了管理者队伍。
写在最后: 现在的学校管理层庞大的现象已经越来越突出了。 学校的“官”越多,对学校的正常教学工作影响越大,对普通老师的利益侵占也越大,势必引发学校内部矛盾,影响学校的发展。 希望这种现象能引起上级部门的重视,这种事是得好好管管了。 教育工作者最需要的是宁静、守恒,如果天天心浮气躁,天天被与教育无关的杂事、烦事缠身,很难做到静心教书、潜心育人。但愿给教师“减负”的呼吁能切实得到有效解决,开启新时代教师静心教书、潜心育人的新风貌。 设【小学第一资料】为☆星标☆公众号,不错过任何一篇好文。 |
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