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关于开展心理健康教育专项课题立项的 通 知 各级各类学校： 为认真贯彻落实中共湖南省委、省政府办公室《关于加强新时代学生心理健康教育的意见》的精神，做好我市中小学生心理健康教育工作，决定开展“新时代中小学生心理健康教育专项课题”申报立项，现将有关事项通知如下： 一、每校从心理健康教育专项课题指南中选择一个研究方向结合本校实际，确定一个研究课题，填写申报表，经学校领导审核同意后，由学校教研处向市教研室申报，经市教研室审定并报局领导审批，下达专项课题立项通知书。 二、课题组接到立项通知后的15天内，向教研室递交《开题报告》，由教研室安排会议开题时间和方式。 三、心理健康教育专项课题研究周期为1—2年，课题组必须在周期内结题，过期作撤项处理。 四、耒阳市级课题实行“动态考核、量化计分”（详见《耒阳市教育科研课题动态考核量化计分方案》）。 五、实践效果考核办法：1、现场考核；2、至少有1项可在全市同类学校推广应用的成果（如：一个团体心理专题讲座、一节心理健康教育活动课、一个心理健康教育演讲（教师演讲 或学生演讲）、一个校园文化建设创意、一个经验总结、一个真实的典型案例，等等。） 耒阳市教育研究室 2021年5月6日 心理健康教育专项课题申报指南 1、运用积极心理学开展“尊重行命、珍爱生命”教育的实践研究 2、小学生心理危机预警及干预机制研究 3、初一学生心理危机预警及干预机制研究 4、初二学生心理危机预警及干预机制研究 5、初三学生心理危机预警及干预机制研究 6、高一学生心理危机预警及干预机制研究 7、高二学生心理危机预警及干预机制研究 8、高三学生心理危机预警及干预机制研究 9、小学生校园欺凌的成因分析及预防机制研究 10、初中学生校园欺凌的成因分析及预防机制研究 11、高中学生校园欺凌的成因分析及预防机制研究 12、将心理健康教育元素融入校园文化建设的研究 13、亲子教育与中小学心理健康教育相融合的研究 14、《中小学心理健康教育指导纲要》对班主任工作指导作用的研究 15、学科教学中渗透心理健康教育的研究 16、班干部在心理健康教育中的地位和作用研究 17、学生会干部在心理健康教育中的地位和作用研究 18、小学心理咨询室建设的实践研究 19、初中心理咨询室建设的实践研究 20、高中心理咨询室建设的实践研究 21、班主任在心理健康教育中的地位和作用研究 22、政教主任在心理健康教育中的作用和地位研究 23、副校长在心理健康教育中的地位和作用研究 24、校长在心理健康教育中的地位和作用研究 25、心理咨询师在心理健康教育中的地位和作用研究 26、学生产生心理危机的成因分析及预防机制研究 27、家庭教育在心理健康教育中的地位和作用 28、指导家庭教育的实践研究 29、女生校园欺凌的成因分析及预防机制研究 30、男生校园欺凌的成因分析及预防机制研究 31、《中小学心理健康教育指导纲要》对科任教师指导作用的研究 32、《中小学心理健康教育指导纲要》对学校政教工作指导作用的研究
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