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在7月26日的《中国青年报》上，有一篇《师范专业录取分数走高 教师职业是真热还是虚火》的文章。 文章以广东、北京和天津三个地方的实际来说明，从投档分数上看，公费师范生专业大受欢迎。从第一次投档情况来看，普遍出现投档最低排位较去年提高的现象。 由此，作者试图得出“师范院校和师范专业逐渐成为考生的优先选择，教师职业的吸引力越来越大”的结论。 既然是试图得出，说明这个结论还不能完全肯定。 文章中有比较中肯的肯定证据： 第三方评估情况显示，教师职业吸引力明显增强，高考成绩前30%的学生报考师范专业的比例由2018年的18.3%提高到。 稳定性强、待遇较高、社会地位较好、有寒暑假的教师职业的吸引力在一定程度上有所提高了。 2019年上半年全国参加中小学教师资格考试的人数为290万，下半年的考生人数一下子就涨到了590万人。 但是，以这些中肯的证据还是不能够完全得出教师职业火了的肯定结论。 文章中也对不能直接肯定这个结论提出过论点支持： 教育专家熊丙奇认为，教师职业是否真正具有吸引力还要看那些报考了师范专业、考了教师资格证的人最终有多少真正进入了教师队伍。 熊丙奇教授的文章我经常看，这个看最终有多少人进入了教师队伍的观点，我是非常赞同的。 另外，在熊教授观点之上，我还想补充一点（恕我大胆），最终进入教师队伍的还要看性别。 就老奉所处的地方实际而言，每年中考的免费师范生类的分数线是等同于本地最好的高中的分数线。 相对其它高中和中职学校来说，这样的分数线是有点偏高。 但是，不能直接把分数线高等同于教师职业热火。 这里有好几个不稳定的因素： 一、愿意读师范，不等于一定愿意走进教师队伍。 这个因素中也可以分解出几个子因素。 比方说孩子入学时年纪小，等师范毕业了，不一定认同当初读师范的选择，特别是父母当初强加的选择。 或者是孩子毕业了，父母有点能力有点门路，可以直接转行到其它部门。 或者是孩子当初选择读师范类院校，是不得已的选择。 或者只是文凭求取的需要。 二、即使进入了教师队伍，是不是甘心于平凡而又平淡的教师职业，也是一个问号。 那些定向于中小学的师范类毕业生，特别是定向委培的毕业生，他们毕业之后的去向很大可能是中小学，是农村中小学，是偏远的农村中小学。 一旦他们走进硬件落后，师资薄弱，学生素质不高的农村学校，他们的适应能力能不能支撑他们留下来，留下来多久，都得打个问号。 三、近几年，进入到中小学教师队伍的师范毕业生男女比例严重失衡。 女生比例要远远大于男孩。 就老奉所在的农村镇子来说，近两三年内的新晋教师，几乎是清一色的女孩子。 男孩子不愿进入农村学校，中小学教师队伍阳刚之气衰弱的问题，这几年也是有目共睹的。 四、就教师招聘来看，多个地方都有应聘数少于设岗数的情况。 这几年，笔者作为教师招聘评委，到过好几个地方参与教师招聘面试工作。 不说面试实际考核情况，单是招聘过程中应聘数少于设岗数的情况，就出现过好几回。 明明是定于某月某日，某地教师招聘面试，地理面试对象有多少人，数学，语文，物理，历史等各有多少人。但，当我们走进面试现场后，往往会收到类似的通知：某某科目有多少面试者不来了，某某科目面试的人数减半。 至于为什么出现这种情况，原因较多。不作讨论，不难想像。 五、从目前教师队伍的社会地位，经济地位，幸福指数等综合指标来看，教师职业的吸引力还谈不上巨大，很大，甚至谈上大。 文章前面所提到的“稳定性强、待遇较高、社会地位较好、有寒暑假的教师职业的吸引力在一定程度上有所提高了。”这个观点，也有伪命题的嫌疑。 女孩子去大城市当教师，可能是个很好的选择。 回到小地方，特别是偏远的农村中小学当老师，对很多师范生来说，特别是对男生来说，不是说不好，至少值得他们慎重斟酌。 2021-7-26 分享给第一个想到的人 |
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