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雪球发现：很多孩子在日常学习中都会出现以下问题：拖拉很久才学习、先玩后学、写作业非常慢，其实这些问题究其原因，都是因为孩子没有时间观念，那怎么办呢？雪球来告诉你。 比如日常生活中可以多给孩子讲关于时间的小故事，谈心得体会。在学习区域用时间的名言警句激励他们，让孩子在潜移默化中体会含义。还可以针对孩子思维形式的具体特点，通过形象生动的活动来培养他们的时间意识，在游戏、活动中初步了解时间的分配。对于高年级的孩子，可以进行讲解或引导其自行阅读时间管理等方面的知识。我们可以利用排序法。排序法是把要做的事情列出待办清单，根据时间管理四象限，优先去做重要紧急事件，然后再安排重要不紧急事件，不重要紧急的事件则可以托付他人代办，不重要不紧急事件便不需要浪费时间。严格要求自己坚持做完一件事才可以去做其他事情，以上事情我们都要给孩子一个安静的环境。对于低年级的孩子，我们的方法要内容简单、操作具体、 显示形象、经常重复。比如通过游戏角色扮演、情景剧等活动，让孩子认识到自己的时间使用状况，采取一定的措施减少或消除对时间的浪费 ，增强规划时间的意识和方法。对于高年级的孩子：可以通过头脑风暴式的共同探讨，有目的地制订训练计划等方式，检验时间管理策略的使用效果，以形成良好的时间使用的行为习惯。首先将时间管理的主权交孩子。有孩子自己制定时间计划，而老师与家长则可以帮助孩子根据自己的实际任务制定出具体到小时的详细计划，按照排序法进行分类，科学安排时间，形成好习惯。作为家长，我们也要监督孩子任务的完成。老师和家长还需在孩子懈怠甚至忘记的时候提醒孩子，引导孩子在规定时间内完成学习任务，实现高效地管理课后学习时间的目标。低年级孩子年纪太小，自控力不足，需要更多的管束和监督；而高年级孩子也会由于意志力不足而容易松懈，出现倦怠情绪。良好的课后时间管理能力可以更好地促进意志力的培养。如可以创设良好的学习环境，不断激励，及时肯定他们取得的点滴进步。好了今天的分享就到这里，感谢您的聆听。这里是雪球晚安分享时间，我们明天再见。
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