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苏轼是北宋著名的文学家，书法家，号东坡居士。他与父亲苏洵、弟弟苏辙被称为“三苏”，且都被列入唐宋八大家，可想他们父子三人在文学造诣上的成就。 但是从文学传承上来讲，还是苏轼更加略胜一筹，可能有人不知道苏洵，苏辙是谁，但是没有人不知道苏轼。 就算一个人再怎么不爱读书，那么也一定会知道苏轼的诗。 提起苏轼，总是会不自觉地想起他的词： “但愿人长久，千里共婵娟” “十年生死两茫茫，不思量，自难忘” “大江东去，浪淘尽，千古风流人物” “老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍” 而苏轼的词读后总会让人有一定的人生感悟，所以很多人都说，读苏轼的诗，可以医心。 但是苏轼的一首词中所蕴含的人生哲理却很容易被世人忽视，而这首诗的创作过程也很很有意思。 苏轼与弟弟苏辙同年进京赶考时路过渑池，借宿在一个古寺里，当时兄弟俩还曾经在照壁上题诗，后来兄弟二人双双高中。 但是考中进士后，二人便面临着分别，因为苏辙被留在京城任职，而苏轼则被外派到陕西凤翔做官。 兄弟分别，心中的情谊无法割舍，于是苏辙一路相送，在回京的路上又经过了渑池，这时的他内心深处十分感慨，再难掩饰心中的伤感。 于是回京之后，他马上写了一首诗送给苏轼。
苏辙的诗里有一种人生四处漂泊的感伤与迷茫。 当苏轼收到弟弟的这首诗时，内心也是一阵悸动，如果可以选择，他当然不想与弟弟分离，可是他们却没有选择。 即使苏轼的心中也是十分伤感，但是他作为一个哥哥，自然是不能让自己的弟弟如此低迷下去，于是他马上写了一首诗来劝解和开导弟弟，更是将自己的人生感悟教给弟弟。 而其中的那句“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。”更是一开篇就惊艳了世人。
苏轼用巧妙的比喻，把人生看作漫长的征途，将自己比作那飞鸿，而他与苏辙所经历的也不过是这人生旅途中的一部分。 后来，苏东坡把这种人生哲学写进了另外三首词中： 面对漂泊无定的生活，苏东坡说“此心安之处是吾乡”； 面对人间的世态炎凉，苏东坡说“回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴”； 面对生命中无法把握的偶然和必然，苏东坡说“人生如逆旅我亦是行人”。
我们可以发现其实诗词在很多方面都是互通的，但同时又是各具特色。 在古代佳人才子都通过写诗词来抒发自己的内心，而我们现如今最多也就是找个没人的地方偷偷喊两嗓子来释放自己。 这么一对比，倒显得我们十分的粗俗了。
在当今这个社会，好像真的再也找不出可以写出流传千古名作的人了，这又何尝不是一种悲哀。 而读过众多诗人的诗词后，我好像也明白了为什么他们的诗词可以流传千古，而我们的就只能称为是打油诗。
如今很多教授一直鼓励现在的人们应该多读古诗词，从三岁孩童到耄耋老人，都可以从古诗词中发现自己，找到兴趣。 古诗词既可以增加学识和见识，同时也能无形中培养一个人的气质。这一点，我们从才女董卿的身上足以见得。
而如今学校也开始重视孩子古诗词的而教育，大大增加中小学的古诗词内容，考试中的古诗词占分比例达到整张试卷的50%， 相信有很多家长都被孩子的诗词急红了眼，不要急，北大才女琬如编著，特邀中华书局资深编辑沈锡麟先生编校了一套诗词读本——《飞花令》。
此书在《诗词大会》被评委们集体推荐过，适合为中小学生培养对古诗词的兴趣爱好。 这本书以飞花令为主题，围绕春、夏、秋、冬、风、花、雪、月等为主题，选择的经典作品，可以说是非常有趣了。 它可以让孩子们在玩中学习，充分感受到古诗词的趣味性与内容的博大，从而提升孩子们学习中国古典文学的兴趣。 在轻松的文字游戏中，领悟到中国古典文学和古诗词的魅力，全彩印刷、典雅大气，篇篇诗词中，领略古典名家的文辞之美。 |
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