|
人脑“记”和“忆”的原理不同： “记”的能力容易掌握，但“忆”却容易产生困难，要正确操控记忆的能力，首先 就要了解记忆的材料。我爱家教 记忆材料的分类： 记忆材料分为：数字、文字、声音、图像四种。其中，图片信息是最好理解 的。 记忆材料的目的： 它们是信息的载体，是用来记录和传播信息的。 1.声音信息 早期人类了解和需要传播的信息是特别少的，因此他们并不需要语言和数字。 但随着人类文明的发展，需要表达的信息越来越多，只凭几种不同的声音已经 不能完全表示出来，所以语言就此产生。 声音是一种物理现象，人耳听到则是一种心理现象。人耳具有分辨声音的强 度、音调及音色的能力，还能够分辨出声音的方向和深度，并感受到空间感和 纵深感。通常将人耳对声音的主观感受，即响度、音调和音色称之为声音的三 要素。 人们生活的经验，作为一种特定的信息，通过口述的语言传给后了后代。 不同种族的原因，语言的种类也各式各样。比如说“水”这个字，中文叫水； 英文是water,虽然他们的发 音不同，但语言背后所表达的意义和画面是相同 的。 所以学习语言除了需要有学习的环境，多进行口语交流外，必须要了解一门语 言的演变过程。 关于语言学习，会在后面进一步为大家讲解。 2.文字信息 文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。现代文字大多是记 录语言的工具。 人类往往先有口头的语言后产生书面文字，很多小语种，有语言但没有文字。 文字的不同体现了国家和民族的书面表达的方式和思维不同。文字使人类进入 有历史记录的文明社会。 当语言和词汇多到一定程度，人类仅靠大脑已经记不住所有词汇了。于是，高 效记录信息的需求就产生 了，这便是文字的起源。 古埃及人发明了最早的象形文字——用图形表示事物。 在早期，象形文字的数量和记录一个文明需要的信息量是相关的。随着文明的 进步，信息量的增加，象 形文字数量便不再随着文明的发展而增加了，因为 没有人能够学会和记住这么多的文字了。 于是，概念的第一次概括和归类就幵始了，也就是我们说的一词多义。 不同的文明，不同的地域，会有不同的文字。随着文明的融合，不同文明下的 人们需要进行交流沟通， 翻译的需求便产生了。 不用文字，而用其他的载体是否可以存储同样意义的信息呢？这个答案是肯定 的，比如网络用语“666”就 是你做事情很“溜”的谐音，这是最简单的音译，也 是现代通信的基础。 很多孩子觉得记忆文字难，最重要的原因是没有了解文字背后所呈现的信息的本质含义。 如果可以理解它 背后的含义和画面的话，记忆起来也会非常轻松。 在后面的课程中，我会专门讲解文字信息如何转换成可以理解并记忆的图片信 息。 3.数字信息 数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明 的而是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传 向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 数字是一种用来表示数的书写符号。不同的记数系统可以使用相同的数字。数 字的出现是在人们的财产多到需要数一数才能搞清楚的时候。 当然，早期数字并没有书写的形式，而是掰指头，这就是为什么我们今天使用 十进制的原因，如果我们有 十二个指头，今天我们用的一定是十二进制。 几乎所有早期的文明对于数字1、2、3的记录方式都是几横（中国）、几竖 （罗马）或者几个楔子点（巴 比伦），比如中国的汉字，1到3的表示方法就 是：是几就画几个横。这是典型的 象形文字的特征。但是记 录数量过多时，这种计数方法显然不行。 为了解决这个问题，古印度人发明了包括0在内的10个阿拉伯数字，就是今天 全世界通用的数字。 阿拉伯 数字由阿拉伯人传入欧洲后，马上得到普及。 只是欧洲人并不知道这些数字的真正发明者是印度人，而把功劳给了“二道贩 子”阿拉伯人。 阿拉伯数字的革命性不仅在于它的简洁有效，而且标志着数字和文字的分离。 其实每一组数字背后都有它的含义，如果单纯要记忆很多无规律数字的话，我 们只需要把数字进行编码出 图就可以记下来。 至于什么叫做编码出图，怎样做才能更好的编码，把数字转化为图片，这也是 我们后面的课程要重点讲解 的内容。 4.图片信息 有形式的事物，我们看到的，是图画、照片、拓片等的统称。图是技术制图中 的基础术语，指用点、线、符号、文字和数字等描绘事物几何特征、形态、位 置及大小的一种形式. 随着数字采集技术和信号处理理论的发展，越来越多的图片以数字形式存储。 图片信息就不做过多的阐述了，因为四种信息中，图片信息是最容易记忆的。 我们要做到的就是学会如何把数字、文字、声音转变成图片后再进行联想记 忆。 温馨提示：家长不要过于着急，好的记忆方法是需要激发孩子的兴趣和热情 的，在一个循序渐进的过程之 后，孩子会慢慢爱上搭建这座记忆的殿堂。我 爱家教 |
|
|
