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各位领导各位专家各位老师： 大家好！很荣幸作为基地专家组代表在此发言，之前基地领导两次通知我发言不能超过五分钟，大概怕我一激动刹不住，而我更担心的是讲一句就词穷。思来想去还是写出稿子，这样比较保险。其实我今天要与各位交流的主要就是再寻常不过的三个字。 第一个字：学 大家都知道终身学习是小学教师专业标准的基本理念之一，学习最理想状态是自主学习，也就是学习成为我们生活的第一需要；但是大家更清楚人都是有惰性的，很多时候由于各种原因我们会偷懒会散漫会拖拉，当然也会懊悔会自责，这是人性，所以能自主自觉固然十分值得钦佩值得鼓励，依赖外在要求和外部鞭策也情有可原必不可少。我相信每个人本心都是向善的，都是想好的。基地培训的意义之一就是引领我们从要我学的被动走向我要学的自主，不论用的是内部激励还是外部鞭策的方法,据我观察，我们基地采取的是两者相结合的综合法。你们说是不是？ 第二个字是：教 在座各位都有双重的身份，既是有教学任务的教师也是有培训任务的学员。在教学的日常里，我们的教是为了学生的学；在培训生活中，我们的学是为了更好的教，所以，教是联结着我们教师的学和我们学生的学之间的一条纽带。我们尤其要重视课堂教学，这永远是我们的主阵地，一位有追求有想法的老师一定会在日常教学尤其是课堂教学上孜孜以求不断修炼不断成长，我们要记住我们是教师，是教之师。 在此，需要提醒各位的也许是，教学是一门艺术，而不教之教是最高境界。反映在课堂上，我想引用一位台湾语文教师李玉贵老师提倡的好课堂：教着教着，把老师教没了。什么意思？简单的说，教永远指向的是学生的学。 第三个字是：研 如果说学侧重的是我们认识上的准备，教偏向的是实践上的积累，那么研就是基于学和教的也就是认识和实践基础上的反思与提升。他们的关系简单说就是：学以致用，指导教；教后反思便是研；研而提升再为教；一切为了学生的学。什么是研？不外乎就是反复地细磨、深入地探究，所以要舍得花时间，真正沉下心来，唯细致方可入微，唯深入才有洞见，唯细致深入才有发现，研才有果。而这所有的一切都是源于我们对小数教育事业、对我们可爱的学生的深沉的爱。 讲完三个字，还是要感谢小数基地，大家回想一下这一年以来的培训过程，有没有学？有没有教？有没有研？然后有没有哪怕一点点的改变和进步？进步是什么？培训带给你什么？你将带着怎样的收获与启示走向明天？今后打算做些什么？等等这些问题留待大家自己思考和解决。 好！最后以一句话小结以上发言，也与各位共勉——以研促教生为本，教学相长爱当先。本轮培训今天即将落下帷幕，这是一个阶段的结束，更是新的开始，接下来大家会迎接新的学、教和研，祝各位在今后的日子里学有所获、教有所得、研有所成！谢谢！ 合肥市南门小学上派分校 陈昱 2019年6月25日 |
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