![](http://image109.360doc.com/DownloadImg/2021/08/1707/228565596_2_2021081707435385_wm) 学生在学校教育中应该居于什么样的地位?是第一位的,还是第二位的?这是学校教育实践中必须回答的一个重要的问题。对于这个问题,教育界和社会 上有许多不同的观点。对于这个问题,著名教育实践专家,北就十一学校校长李希贵有二本书专门回答了这个问题:《学生第一》和《学生第二》。学生第一是一种非常流行的教育观点,这是正确的教育观点。这个观点要求在学校教育实践中需要尊重学生的主体地位,要坚持教育中的学生中心、学习中心的立场,学校的一切工作都要服务于学生的学习和学生的成长,学校的一切工作都需要围绕学生的学习来设计和展开,努力让学生获得更丰富的教育经历是学校教育的首要工作。学生第二也是一种重要的观点,是比较稀有的教育观点,但是也应该是一种正确的教育观点。学生第二要求在学校的教育管理工作中,应该把教师的发展放在第一位。没有一支高水平的优秀教师队伍,是不可能有高质量的教育的。只有把教师放到学校的第一位,才能真正的实现“学校的一切工作都要服务于学生的发展”,学生第一才能在学校工作真正地落实。也就是说,学生第一和教师第一在学校发展中都是正确的观点,二者在学校实践中有机地统一是学校教育的辩证法。这个辩证法要求,在面对学生的教育教学实践中,学生始终是第一位的,教育的一切工作都应该是支持和服务于学生的成长的;在学校的管理中,教师应该是第一位的,关心、支持和引导教师的专业发展应该是学校的重要任务,是校长的中心任务,有了优秀的教师,才会有真正的高质量的学校教育,才会有“学生第一”的真正的落实。好的学校教育,就是要在学校教育的实践中把学生第一和学生第二有机地结合起来,协调、融合在学校的领导和管理中。![](http://image109.360doc.com/DownloadImg/2021/08/1707/228565596_3_20210817074353163_wm)
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