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生源不佳的学校，如何才能快速提高质量？其次，学生学习所需关键能力培养训练：学生的学习能力与态度是质量提升的双翼。我们历经18年的不懈探索与实践，逐步形成了《学校质量提升课程系统》的四大课程：一是《学生学习氛围与态度提升课程体系》，二是《学生学习所需关键能力培养课程体系》，三是《费曼学习法·主动学习教育学课堂模式课程... 阅3 转0 评0 公众公开 24-04-19 12:01 |
由于规章规定的六类惩戒情形较为原则和笼统，内含不确定法律概念，且惩戒措施亦与违纪情节的轻重挂钩，这就需要对规章规定的惩戒情形进行操作化或类型化处理，即情节的细化。规章依据违纪行为的轻重将教育惩戒划分为三个格次——轻微惩戒、较重惩戒与严重惩戒，每类惩戒措施下又规定了相对应的惩戒方式，但P校等学校却将法定惩戒措施中的3个格... 阅6 转1 评0 公众公开 24-04-17 11:53 |
探索较大规模学校治理，这所学校的做法释放年级分校治理的内在潜能 | 关注。最后，具体实施中各年级分校团队成员齐上阵，在年级分校校长带领下各司其职，合作完成分校的整个活动。为此，光谷一小采取了学科组、备课组、德育组与年级分校的协调并进思路，即学科组长负责统筹全校不同年级的教研工作安排，在此基础上，各年级分校据此工作安排进行... 阅3 转0 评0 公众公开 24-04-16 10:29 |
褚宏启：中小学书记校长需要提升五个领导力本文共1604字，阅读约需2.5分钟。广义的教学与广义的课程是同构的，都涉及教什么、怎么教、怎么评、怎么考等方面，因此教学领导力也可以称为课程领导力。提升书记校长的五种领导力，概括起来，就是要求书记校长有变革学校的事业心，有价值引领、以德服人的感召力，并以教学领导力、学习领导力改进教学... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-13 18:57 |
校长需要有三把“刷子”在学校，校长扮演着至关重要的角色。同时，校长还要注重团队文化的建设，通过举办各类活动、弘扬学校精神等方式，让教职员工感受到集体的温暖和力量，从而形成强大的团队合力。校长要充分了解教职员工的职业发展规划和个人目标，根据他们的不同需求层次来制定相应的激励措施。通过制定合理的绩效考核制度和分配机制等方... 阅1 转0 评0 公众公开 24-04-07 10:05 |
怎样的集体备课才会“有实效”集体备课很重要，集体备课没有实效，课堂质量就难以保证，怎样的集体备课才会“有实效”？只有当教师在备课时，研究如何确立目标、确立怎样的目标、为了达成这些目标教师需要提供怎样的支持，或用怎样的方法可以让更多的学生达标等等问题时，才需要教研组教师在一起认真研究，进行集体备课。备人根据完成教学设计... 阅3 转1 评0 公众公开 24-03-18 06:15 |
大咖说 | 复旦附中校长吴坚：让创新的种子自由生长，解码拔尖创新人才培育“三要素”三是不仅将拔尖创新人才培养当作国家战略来看，也将其作为教育培养的议题来看.没有教育的思维、不遵循成长的规律，就不可能真正达成拔尖创新人才培养。第三类是大学先修教育，比如组织学生与大学教授开展深度交流、听学术专题讲座、参加大学夏令营以及研修“... 阅14 转0 评0 公众公开 24-02-23 18:32 |
[原]校本培训与青年教师的培养 校本培训与青年教师的培养。学校校本培训的重点就在于探索青年教师培训的校本机制，形成有效的、立足学校教育教学实践的青年教师培养模式，为建设学习型学校服务，为学校的可持续发展奠定人力资源基础。通过校本青年教师培训，我们要达到的目的是，促进青年教师的专业发展，提升青年教师的专业成熟度，使青年教师初步具备以下三方面的素养和能... 阅6 转0 评0 公众公开 24-02-17 07:39 |
3.关注教师的生活领导者希望他们的教师对学生的生活是敏感的，同时，领导者需要对教师的生活保持敏感。23.给予教师始终如一的关注如果学校领导者想马上失去他们的教师，那么他们大可吹嘘自己。32.允许新教师给学校带来新的改变我们不希望新教师排队融入现有的教学环境，我们需要给新教师组建新的队伍。40.观察教师的课堂表现当管理者坐在教室里... 阅4 转1 评0 公众公开 24-02-06 10:51 |
学校办学的四种水平和教师四层境界。学校是一个有教育的场所，能给学生提供一个读书、学习的场所，学生能够安心地进行学习活动。学校是一个师生共同发展的精神家园，提供的教育是充满智慧和审美愉悦的共生式服务，师生在此获得知识、智慧和情感的满足和发展之成就感。人师：以教育为事业，教书育人能有机结合，在教给学生知识的同时，关注学生... 阅5 转0 评0 公众公开 24-02-01 06:24 |
