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在我英语学习过程中，最大的弯路就是语言输入事倍功半导致的输出困难。 以前，我见到不认识的单词第一反应是先查字典，然后背拼写，再然后就放到一边等到下次遇到了再说。这样的结果就是在阅读文章的时候明白大概意思，可是不会发音、听到单词对不上号、提笔要写的时候也不知道应该摆在什么情景之下。可以说，时间精力没少花，但是学习效果很不理想。 通过给小朋友读绘本的这一年多以来，深刻地体会到真正的输入应该是从听和读开始，输出以说和写开始。小朋友都是通过图画来识别内容和意思的，图形熟悉的就了解，哪怕这个是单词是怒长的caterpillar, boa constrictor, hippopotamus…在他们眼里就是毛毛虫、蟒蛇和犀牛。这条毛毛虫是卡爷爷的经典之作，多年蝉连绘本畅销榜，被翻译成各国语言爬到了不同国家地区小朋友书的书架上。绘本讲的是一只毛毛虫在一周内吃了很多东西，然后变成一个蛹以后破茧成蝶的故事。绘本是横版的，和袋鼠也有妈妈吗？一样。读了这个绘本，小朋友们就可以掌握周一到周日的说法，而且还能讲出各种好吃哒！开始阅读这个绘本的最大纠结是封面这个毛毛虫的发音，我恍惚觉得和欧洲一家叫做卡特彼勒（Caterpillar）的挖掘机公司名字类似，又记得一家户外用品的鞋子貌似也是这样的拼法。因为迟迟不敢面对这么一长串字母和发音，虽然是和棕熊系列一起买的，但是着实拖了几个月都没有勇气读给小朋友听。通过从“听”开始的输入巩固对绘本内容发音的了解，利用上下班路上、午休的碎片时间听起来没有必须要听懂的压力。哪怕只是几个重点单词，比如：Caterpillar, 一周每天的说法、水果食物的名字，还有stomached, cocoon, butterfly等等。比如：On Tuesday, he ates two pears 等等。没关系，再难的事情也能被拆分成一个个简单的小步骤。只要我们不停演练生疏的部分，就可以串起一个流畅的整体。这个方法被广泛用于练习乐器等需要熟能生巧的技能。诚然，人与人之间有天赋之分，但是，我更相信持之以恒背后的熟能生巧与破茧成蝶。配音有很多有趣的版本，其中一个是亲子阅读版：小朋友朗读重复的部分，比如：he was still hungry! 家长朗读变化的部分。如果家里的小朋友已经开口讲话，可以参考音频，开一个春季家庭朗读会；如果小朋友还处在心里明白口难开的阶段，也可以请他来找一找绘本中的毛毛虫在哪里？蛹(cocoon)在哪里？星期二吃的水果在哪里？又到了一个星期日，毛毛虫破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶！每每读到这里，我都会眼眶微湿，希望自己，也祝亲爱的每一位关注我的朋友都能破茧成蝶，迎来属于自己的那个星期日！
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