《浴室》教学设计 陶建军 湖北省麻城市特殊教育学校 教材说明: 《浴室》一文,是卢湾辅读教材《实用语文》第九册第一课,该课选择了三张图片,要求学生认读四个生字,并能运用“……时,我要……”说话。 教学目标: 认知:认识生字盆、热、共、病,认识部首“疒”和“皿”;知道一些洗浴安全。 生活技能:复习洗澡过程,提高自理能力 学科技能:朗读、理解课文;正确书写本课字词及部首;加标点并连句。 情感:懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。 A组会读写本课生字词,完成课后练习。 B组认读学写字词,正确朗读课文。 C组会读字词,学读课文。 重点:学会生字词;朗读理解课文。 难点:懂得安全使用热水器及在公共浴室淋浴要预防传染病。 课时安排:2课时 教学准备:电脑课件 教学过程 第一课时 一、导入 1、读儿歌:《洗澡》 妈妈给我洗澡,满身肥皂泡泡,我又唱又跳,妈妈夸我好宝宝,妈妈夸我好宝宝。 我给小猫洗澡,满身肥皂泡泡,小猫又抓又咬,小猫不是好宝宝,小猫不是好宝宝。 提问思考:这首儿歌,洗澡的时候,好宝宝是怎么做的?不是好宝宝的小猫又是怎样的? 注意复习:声母m.、b、K 韵母:ao,an,en 读准词语:洗澡、肥皂 2、指明A类学生复述自己洗澡的过程,并模拟动作。 一同回忆,什么时候需要洗澡?洗澡要用哪些东西?过程是怎样的? 3、课件映示浴室图,指导观察。 (1)这是什么地方? (2)这里有哪些东西? (3)谁在干什么? 4、揭示课题。 (1)小结:同学们观察得真仔细,这是浴室。 (2)板书课题:浴室 (3)齐读课题。 5、看图学习词语: 浴盆、浴室、热水器 二、学习字词 1、课件映示词语:浴室热水浴盆公共安全预防适当淋浴 (1)指名A、B组同学试拼读 。 (2)师领读。 (3)齐读。 (4)指名读。 2、学习部首 (1)映示“疒”、“皿”。认识病字头、皿字底。 (2)师范写,生书空。 3、写字指导 (2)分析字形 “盆、热、共”都是上下结构的字,上下都要写得扁一些; “病”是半包围结构的字,要把病字头的长撇写长一些。 (2)师范写,生书空,练写。 4、教师列出含有部首“”“疒”、“皿”。 病字头的字 : 瘦、病、痕、疼、痒、疲、疾、疯、痛、疮、疗、疫、疚 孟、盆、益、盏、盐、监、盎、盖、盗、盛、盒盘 5、选出其中几个字组词: 疾病、治疗、疼痛、疯狂 浴盆、盖子、饭盒 三、课堂作业 1、生字各写三遍。 2、将下面的词语各写两遍: 疾病、浴盆、饭盒、治疗、安全 3、练习朗读课文。 第二课时 一、齐读课文: 使用热水器,冷热要适当,安全第一要记牢。 我们在公共浴室洗淋浴时,要预防传染病。 一、复习 听写词语:热水、公共、安全、治疗 二、朗读理解课文 1、领读课文第一节。 2、说说使用热水器要注意什么? 3、朗读理解第二节。 (1)在公共浴室洗澡要注意什么?(卫生安全) (2)怎样预防传染病?(不用别人的毛巾,不洗盆浴……) 4、自由朗读全文。 三、练习 1、拼一拼,读一读。 (1)课件映示课后练习第二页的拼读内容,指名A组同学读。 (2)齐读。 (3)指名B组同学拼读。 (4)指导C组同学拼读。(可让A组同学教C组同学读。) 2、想想练练。(多媒体展示) (1)写出下列字的部首。 热()盆()第() 病()室()浴() (2)连线,用“……时,我……”说话。(多媒体展示) 过马路时 我要认真听讲 上课时 我要注意水的冷热 洗澡时 我要看清来往车辆 买饭时 我要遵守寝室纪律 睡觉时 我要按秩序排队 总结新课: 1、什么传染病? 2、在公共浴室怎么预防传染病? 3、使用热水器,我们该怎么做? 4、认读生字生词:公共、疾病、热水器 层次作业设计 A组:1、生字各写三遍,词写两遍。 2、完成各练习题。3、熟读课文。 B组: 1、生字各写三遍,词写两遍。2、读课文。 C组:读字词。 |
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