 特殊教育伴我成长 马乐 赤峰市民族特殊教育学校  2017年九月四号星期一，新的学期又如约开始了。有人说金秋九月，丹桂飘香，所以九月是个收获的季节。但是对于做教师的我们来说，九月是学生们陆续返校上课的季节，所以九月是新学期、新气象的体现，也是师生携手共同进步的崭新开始。 在这个学期，在学校领导的信任和鼓励下，我被校内调整到了新的岗位，做我校一年级二班培智班的班主任，负责四个智力落后学生的学习和生活。赤峰市民族特校作为一所老牌的盲聋学校，已建校将近30年，但是我校从这学期开始才首次探索开设培智教学班，所以面对一个全新的开始，我认为自己还是有很多培智方面的知识和经验要去学习和探究的。众所周知，智力障碍是指智力水平低于一般人，并伴有适应行为的障碍，此类残疾是由于神经系统结构、功能障碍等，使个体活动和参与受到限制，所以需要环境提供全面、广泛、有限和间歇的支持。虽然我们班只有四名学生，但是这四个孩子却有很明显的个体差异，他们各自有各自的智力情况和认知特点，小M是一名患有听力障碍和轻度智力落后的多重障碍小男孩，他的认知情况偏差，肢体动作不协调。小L也是一名患有听力障碍和轻度智力落后的１５岁男孩，他的认知情况相对于小Ｍ来说要好一些，但是因为听力障碍的原因，导致他无法与他人沟通和交流。小W是一名患有情绪障碍和轻度智力落后的小女孩，她的认知情况良好，但记忆力较差，经常会在课堂上无缘无故的发脾气。小Ｑ是一名患有阿斯伯格综合征的小男孩，他个性顽皮、活泼好动且注意力较差，在人际交往和语言沟通方面都有一定的困难。所以当我刚开始面对他们开展教育和教学的时候，还是觉得有一定难度的。但我相信，当我们怀有一颗对待特教的仁爱和关爱之心去帮助他们；当我们怀有一颗对生命的尊重和敬畏之心去走近他们；当我们怀有一颗对教育的严谨和钻研之心去教育他们的时候，这些可爱的孩子们肯定会有所进步和超越的。 小M新学期刚开始的时候，并不是很懂得规矩，会在课堂上随意走动，面对这种情况，首先要先让他了解身边的环境，熟悉身边的同学，针对他课堂上随意走动的情况，我想了一个小办法，只要他在上课时能坚持坐在自己的座位上，就拿出一些小糖果来奖励他，让他能逐步跟着教师的思路去走，不再“我行我素”。我会教小M一些简单的手语，让他能和同宿舍的聋人同学们进行简单的沟通和交流，使大家明白他想要表达的意思，逐渐和他成为朋友，令他不再孤单。小M对绘画有一定的兴趣和爱好，当他独自一人的时候会拿出纸和笔，画出一些简单的卡通人物和小动物，而且还画的惟妙惟肖，我相信在我们所有教师的共同支持和帮助下，也许在不久的将来，小M会成为一名“小画家”。 小L的年龄相对班里其他三名来说要相对大一些，他有15周岁了，但是以前从来没接受过正规的学校教育，所以行为习惯都要差一些，不太注重个人卫生和班级卫生，不喜欢刷牙和洗脸，有时候会把垃圾随手扔在地上。他来到班级后，首先要对他进行一些行为习惯的养成，与负责他日常生活的生活教师多沟通和交流，让他们在宿舍监督他洗漱，找高年级同学带着他去刷牙和洗脸，让小L渐渐养成保持个人卫生的好习惯。在班级方面，我会和实习老师带着他值日，慢慢教会他扫地、拖地，并且告诉他不可以随地乱扔垃圾，教他把垃圾扔到垃圾桶里，让小L渐渐养成保持班级卫生的好习惯。 小W新学期刚开始的时候，因为患有情绪障碍的原因，会经常发脾气，后来经过慢慢的观察和思考，我发现她的智力水平并不是很低下，而且认知情况也良好，只是因为长期独处和不参加集体活动的原因，导致她情绪起伏较大，且十分不稳定。于是我会带上她和班里的另外三个孩子一起玩，让大家和小W做游戏，陪她一起去户外运动，听她唱歌和讲故事。慢慢的让小W融入到班集体之中，让她体验到和同学们在一起学习和生活是开心快乐的，并且教会她同学之间要互相帮助，不可以随便对同学们发脾气。慢慢的小W的情绪也稳定了很多，虽然现在她有时候还是会发脾气，但是我相信，改变她是个“任重道远”的过程，不能着急也不能放弃，我相信在我们大家的共同努力下，总会有春暖花开的那一天。 小Q因为患有阿斯伯格综合征的原因，人际交往有一定的困难，其实他愿意与人交往，喜欢与其他同学玩耍，但是因为缺乏交往技巧，不理解别人面部表情、肢体动作等非语言表达的信息，所以小Q交往方式刻板、生硬、程序化。因此他难以和同学们形成和维持良好的人际关系，不能和大家发展友谊，不能灵活的应对各种不同的情境，因此常常被同学们孤立。针对这种情况，作为班主任老师，我能做的就是带着另外的三名孩子主动去接近小Q，为他做一个媒介，把他想表达的意思“翻译”给另外几个孩子，使大家能理解他的交往方式，让他们几个接纳小Q，不要疏远他。我相信随着时间的推移，小Q也会和大家成为好朋友，让他度过一个丰富愉快的校园时光。 时间如白驹过隙，一转眼我已经成为特殊教育教师有三个春秋了，我深信随着时间的推移，我会更加热爱这份工作，虽然有人说我们特殊教育教师没有鲜花，没有掌声，没有桃李满天下，但是我却不这样认为，因为我过的充实，我过的快乐，我是一名幸福的特殊教育教师，让特殊教育一路伴随着我成长！  |
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