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杨桂颖 河北省永清县特殊教育学校  陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”。 在教育中，我们应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。 面对这些折翼的天使、失语的精灵、星星的孩子，谁能为他们的人生旅途开辟前进的道路？谁又能呵护这些先天不足的幼苗茁壮成长？对，是我们，是献身特殊教育无怨无悔的特教老师们！ 在这小小的校园，我们用诚挚的心，握着孩子怯懦的手；用无私的爱，温暖孩子孤独的心；用无数的方法，让孩子抬起自信的头；用万语千言，开启那一个个封闭的心灵…… 一、用微笑迎接每个孩子 要想生活给予我们阳光与微笑，首先我们就要微笑着对待我们的生活，对待我们身边的每一个人。 今年我担任了小班的班主任及教学工作。班上的学生情况各不相同，有自闭的，有唐氏的，有智力障碍的。在我看来无论他们属于那种情况，他们都是折翼的天使，我们有责任去爱护好他们。尤其是自闭症的几个孩子，他们更为敏感，需要我们更多的去关注、关爱他们。 从接任班级的第一天起，我每天都坚持提早到校，为孩子们一天的生活做好准备。首先是开窗通风，整理教室的学习用具，争取给孩子们一个整洁、舒适的环境。做好必要的准备之后，我要带上我最最真诚的微笑去迎接每一个孩子。尤其是班中走读生较多，每天家长送孩子来校时，我总会以饱满的热情，微笑的迎接孩子们，并亲切的和他们打招呼。“小宇，早上好”，一句轻轻的问候拉近了我与孩子之间的距离，师生间少了很多的陌生，他随着我的示意坐到自己的座位上，我也在那一瞬间看到了孩子微微扬起的嘴角。还有班上的诺诺小朋友，开始来校时，总是哭闹不停，拉着妈妈的手就是不放，总要费尽一番周折才会安静下来。之后我便主动到教室外面来接她，在她情绪还未来得及转化之前给她一个大大的、温暖的拥抱，抚慰她，手拉手把她带到座位上，慢慢的她变得不再抵触和抗拒，现在每天都是很开心的来到教室，还能主动和家长说再见了。再有就是依依小朋友，比较固执、任性，每天和值班教师交接时，她经常会躲到某个角落不愿出来，我便要寻她而去，蹲下来，摸摸她的头，抱抱她，微笑着对她说：“小美女，我们去上课了，小朋友们还等着看你优美的舞姿呢！”，这时她慢慢抬起头来，甜甜的笑起来，拉着我的手，用她那白白的、稚嫩的小脸在我的胳膊上蹭几下，撒撒娇，开心地回到班级的队伍里。 微笑是世界上最美的语言，让人与人之间的沟通变得更为简单，用微笑感染身边的每一个人，用微笑开启崭新的一天，生活也会变得越来越美好。 二、用爱给予孩子们自信 我们所面对的孩子，因为自身的残疾，他们的父母对他们都格外的溺爱，他们大多性格孤僻、固执、任性、暴躁、情绪异常、自信心缺失，他们更需要爱的教育，表达这种爱的最好方式就是喜欢、接受、鼓励和表扬。平等的对待每一个孩子，一视同仁的对待每一个孩子，让他们真正拥有安全感和幸福感，教会他们学会欣赏自己，树立自信心。 在教学、生活中，我们要善于去发现孩子们的闪光点，帮助孩子们排除心理障碍，不断的树立自信心。像班上患自闭症的思雨小朋友，他平时情绪极为不稳，有时还会有自虐的行为，拍打自己的头，有时会拍打身边的同学，所以其他小朋友会躲开他，不爱和他玩。我格外的关注他，每当发现他的情绪有变化时，我都会轻轻地走到他的身边，握住他的手，给予他积极的引导和安慰，有时鼓励他和小朋友一起做个游戏，有时鼓励他为我们唱上一首歌。虽然他的歌声没有那么优美动听，但我和孩子们听着他的歌声都感到非常的愉悦，情不自禁的给他以热烈的掌声，他的情绪也随着歌声的流露逐渐平复下来。他慢慢地学会了欣赏自己，慢慢的有了自信，同学们也开始喜欢他了。还有班上的浩宇小朋友，他的适应能力较差。刚入学时，课堂上有时不停地叨咕“妈妈，回家，不要，不说……”等等，经过我细心观察和与家长互相交流我得知，就是他的自信心在作怪。于是我就利用他模仿能力强的这一优点，让它首先来和我一起学习舞蹈，每当他出色的完成一个动作，我都会带领同学们竖起大拇指，给他点个赞，再鼓励他替我指导其他小朋友；另外还经常让他模仿我来给同学们上课，教大家认知数字，进行点数训练。慢慢地他的笑容多了，表现越来越积极了，家长也反应他有了很大的变化。通过老师给他们创造的展现自己的机会，让成功的体验带给他们自信，让孩子们更健康的成长起来。 三、让爱陪伴孩子每一天 “青青的草地，蓝蓝的天，多美丽的世界，大手拉小手带我走，我是妈妈的宝贝。”是呀，就像歌中唱到的一样，每个孩子都是妈妈的宝贝。我班的丹丹小朋友，因家中特殊情况，父母对他更是百般宠爱，导致孩子对妈妈特别的依赖。刚入学的时候，表现的极为强烈，妈妈离校后，她就哭闹不停，鼻涕、眼泪一行行。于是我就让她站到我身边，边上课，边照顾她。放学时情绪有好转。中午该放学交班的时候，她宁要赖在座位上，我便义不容辞的抱起她，带着其他的孩子去交接班。当我交完班，转身要赶回家给儿子做饭时，回头却瞥见了蹲在地上，泪流满面的丹丹。转瞬间心疼不已，毅然决然回来把她搂在了怀里，决定留下来陪她。陪她吃饭、哄她午睡，看到孩子睡梦中甜甜的笑容，我知道这一切都值了。我想当儿子长大后会理解我的，这里有更需要妈妈的孩子。孩子们在我们精心的陪伴，和爱的呵护下，慢慢的适应了学校生活，不知不觉中成长了起来。 四、用真诚换取家长信任 我们班的轩轩，是一个自闭症孩子。我清楚的记得，我第一次到他家家访时的情景。轩轩的妈妈一边哭着，一边向我讲述着轩轩刚被确诊为自闭症时，她有多么的绝望。她害怕丈夫的放弃，家人的埋怨，朋友的嘲笑，邻居的指指点点。接下来昂贵的康复医疗费用，让这个原本就并不富裕的家庭更加拮据。她说，每当看到轩轩情绪异常，乱跑乱跳，无法正常交流，作为母亲，她有多么心疼，她是多么希望孩子能够健康快乐成长，能够学得一技之长，能够自食其力啊！我通过微信、电话一次次与她进行交流，鼓励她振作起来，最终她选择坚强，以积极的态度面对一切，带孩子来到我校康复训练。家长的信任让我更加坚定自己的决心，我要让孩子的世界里不再有鄙视和嘲笑；我要让他们的生活充满赞美、阳光、鲜花和掌声。 每当孩子们在家长的陪同下来到学校时，老远的见到我们，就撒开家长的手朝我们一路小跑过来，和我们抱抱、亲亲。他们如此的喜欢和欢心让我心里一股股暖流在涌动，体验着爱与被爱，幸福油然而生。  作为一名特殊教育工作者，我深深懂得，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种激励，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。教育是爱的事业，让我们的教育充满爱的智慧，在特教学校这个大家庭里，用自己的爱心铸造我们的师魂，铸造每一位特殊学生的梦想。我们满怀对学生的期待，对未来的憧憬，凭着满腔的热忱和不渝的执著，勇敢的肩负起神圣的使命，用爱与责任助力孩子们成长。  |
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