|
传递温情，家校共融 宋美娇 临沂市费县特殊教育学校   我们摸查了每位学生的家庭住址，按片区划分成五个小组，每组四到五名教师，要走进每一个家庭，聆听每一个成长故事。这次的大家访活动真正与众不同，在短时间内就走进了不同的家庭、接触了不同的家长、了解了不同的家庭教育方式、熟悉了不同孩子的成长过程。在与家长的交流中，我一度为孩子的优秀而兴奋，一度为家长的迷茫而担忧，至今孩子们喜怒哀乐的画面现在还依稀浮现在我的脑海中。 教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。”在家访的过程中，我不断摸索着，如何才能和孩子对准“音调”。 那我们应该怎样进行有效家访呢？ 一、 进行宣讲，重视家访 让家长认可教师的所作所为，一切为了孩子，让家长充分了解孩子在学校的基本情况，有些家长会意识到孩子在家在学校的动态，有些学生在学校的表现比较活跃，而在家中父母的管教下，又比较听话平和，所以，家访既能有效让家长和教师把这个学生了解透彻，也会格外关注这个学生。只有进村入户走访家庭才能真正了解学生成长的环境、了解家长的文化素质以及家庭教育状况，才能对学生进行全面认识、分析、理解，真正做到“一把钥匙开一把锁”。有个学生叫宋XX，上课不学习，不善与人交流，经常和同学们打架，我们到家中走访，才了解到这位学生的生活环境让他没有安全感，他的母亲也是一位智障人士，基本生活都不能自理，全家只靠父亲打些零工维持家用。这使得宋同学性格孤僻，事情不顺心就会动手，在他的学校生活中，我们会格外注意他，关心他，及时对他进行心理疏导。 二、端正态度，艺术家访 在家访前，我们要充分了解学生的基本信息，在校表现中的优缺点，学习态度、学习成绩状况，哪些方面该肯定表扬，哪些方面该提出批评或改正的建议，教师还应明确家访的目的，还要通过学生了解一些家庭情况，对教育子女的态度，这样能更快地找到共同的话题，更好地进行交流，有针对性地解决好一两个突出问题，能提高家访的实效，教师在于家长谈话的时候，说话要有方向，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自己的时间，也耗费了家长的热情，使家长对老师的谈话失去兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，先列举一些好的方面，表达出对一个孩子的肯定，让家长看到孩子的希望；再对学生的缺点委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，不仅在家长面前给学生留了面子，拉近了师生距离，而且也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。 三、作好记录，巩固家访 家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心理正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以达到思想上的净化和改良。每次家访后，应及时地写出详尽的家访记录，把家访的过程、家访达成的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。我们可以在家访中搜寻一些感人小故事，或者拍一些最美家访照片。 在这次家访中，感动的不仅仅是家长，在场的教师也会为之感动，比如一早蹲在村口等我们的邸同学，看到我们的身影急忙跑过来马同学，彭同学的妈妈热泪盈眶的向我们表示的感谢，李同学家一早就备好的水果瓜子等候我们的到来等等，其中，一个特殊的家庭其乐融融的爱意温暖了我很久，他们一家三口都是聋哑人，在与张同学爸爸联系时，几次拨打电话后，他短信告知我，他是一位聋人，千方百计的找到他的村子时，他就在村口等我们了，看到我们的到来，他很激动，进入他家时，眼前的一切让我振奋，排列整齐的柴火，院子里干干净净，院落里那一盆盆的绿植，阳光下显得格外生机。一个本没有“生机”的家庭，却被他们过的有声有色，与他们简单的手语交流后，我们得知他们都在附近的板厂打工维持生计，虽然劳累，要比正常人多付出，但他们是充实的，一家人住在一起，女儿虽然残疾，但听话懂事，没有比这些更其乐融融的。恍然，在他们这些当父母的身上，我看到了张同学的希望，她在校团结同学，性格开朗，心怀阳光，他们没有过多的抱怨，没有怨天尤人，而是在努力生活，勇敢奔跑，这是一种多么美的生活呀。 良好的家校共融，尤其是对特殊孩子这个群体的教育，会取得事半功倍的效果。第一、促进家校联系。家访为师生携手培育孩子成长提供了最直接的机会，因为它让老师了解了孩子的家庭表现，让家长了解了孩子的在校行为。频繁的联系会促使孩子变得更好。第二、增进家校感情。家访以孩子为链，让老师深入孩子家庭，了解孩子的个性、探知家长的想法，与家长、孩子面对面交流，增进了老师和家长的感情。第三、用心做好教育。家访打开了家长的心扉，让教师明白：一个学生在班上不过是几十分之一，不起眼；而在家长心目中却是百分之一百，家长无不是望子成龙、望女成凤的，每个孩子都是家庭的明天，记住：“一个也不能放弃。”第四、关注孩子习惯。家访的重点是通过沟通一起寻找孩子的成长策略，帮助其快乐成长。而小时候养成的好习惯是孩子受益一生的。因此学校教育中，教师要培养孩子的好习惯，并引导家长有意识地培养。 在家访中，见证着生命不同的奇迹，聆听着不同的故事，这一刻，我是幸福的。  |
|
|
