  又是一年报到的日子，带着暑假储备的能量，我满血复活的走进了学校。操场上已有三三两两的人群，有的蹲在地上，有的追逐嬉笑。只见一个男孩一瘸一拐的向我走来，近距离一看，他是我七年级的学生陈某某。脑瘫导致了他智力残疾同时伴有肢体残疾和语言障碍。 相隔一个假期显然他和我已经生疏了。我拉着他的手，摸摸他的头，他目不转睛的看了我一会，嘴角颤抖着一个字一个字吃力的说：“老师好，”。我激动的回应他“你好”，他害羞的低下头，左手抓着衣角不停的搓着。看他不知所措的样子我赶紧摸摸他的头给他以安慰，他抬起头露出一丝微笑。“老师，老师”一个清脆的声音飞入了教室，只见“话痨”杜某某慢腾腾的走进了教室，小小的黑书包紧紧的贴在身高175CM的他的背上，显得很俏皮。他站在陈涛的身旁开起了他的“话匣子”模式，“奶奶送我来的，做322公交车，我吃了包子，没喝稀饭……”。此时的陈某某离开了座位躲在我的背后，显然是向我求助。见杜某某没有停止的意思。我赶紧的转移了话题，“杜某某你帮奶奶擦过桌子吗？”他大声的说：“擦过”。“你是个爱劳动的好孩子”我夸奖到。“你能帮老师把你们的课桌擦干净吗？”。“能”他笑着说到。我顺手给了他一块擦布，他关闭了“话匣子”认真的擦着桌子。在我的带动下有的同学去提水、有的同学拖地、有的同学洗擦布，有的同学倒垃圾。 虽然他们不能把教室打扫的那么干净，甚至把教室弄得更凌乱，但是看着他们笨拙，认真的样子，我很是感动，感动的是学生们收获了生活的技能，收获了互帮互助的友谊。老师们收获了学生的成长所带来的幸福。也许有人认为这是简单的幸福，其实幸福就是这么简单。  |
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