第一课时 活动一、复习《阿长与山海经》和《老王》的重点内容再次感悟普通劳动者他们的命运导入《台阶》 活动二、学生自主性学习 1、学生借助文下注释和手边工具书学习生字新词。 2、通过自读初步感知课文内容结构故事情感等 3、根据已有知识结构标注描写方式、修辞手法、描写角度、描写顺序等 4、试着编写文章结构提纲 5、初步感知文中的父亲具有什么样的性格特征 活动三、检测学生自学成果 1、听写方式的生字新词的点拨学习与巩固 2、设疑释疑式文章内容理解与把握 （1）父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ （2）父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？ （3）新屋造好了，父亲怎么样了？ （4）父亲具有什么样的精神品质？ 活动四、故事复述加深课文内容的理解 活动五、课堂练习 1、抄写并识记生字新词 2、我给父亲画张画训练 第二课时 活动一、复习导入新课 1、抽写生字新词 2、提问学生对课文内容的理解程度 活动二、合作探究 设疑释疑 1、父亲为什么会觉得自己家的台阶低？ 明确：父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶高，就意味着，屋主人的地位高。 造新屋，当然是为了改善居住条件，但是父亲要建的是有高台阶的新屋，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求 2、父亲为修高台阶作了哪些准备工作？请结合文章整理 明确：捡砖、捡瓦、存角票、种田、砍柴、编草鞋、塔黄泥、抬石板。 3、文章中哪些地方充分表现了父亲为修新台阶所付出的艰辛，请结合具体所在分析 明确:抬石板、脚底的口子脚上的泥沙。 4、文中使用了大量的对比手法，请结合具体句子作分析 5、父亲形象是怎样刻画出来的，请结合文章具体内容作分析。 明确：过去父亲的体力与现在父亲的衰老 活动三、精讲细琢 揣摩一下问题： 1、文章的线索是怎样的？ 点拨：台阶 2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 点拨：父亲总觉得我们家的台阶低。因为台阶高，就意味着，屋主人的地位高。造新屋，当然是为了改善居住条件，但是父亲要建的是有高台阶的新屋，所以说，父亲对台阶的要求，也就是对地位的要求。 3、新屋造好了，父亲怎么样了？请找出体现父亲衰老的情节所在 点拨:新屋造好，父亲也老了。抬石板抬不动，挑水闪了腰等。 4、父亲是个什么样的形象？ 点拨：亲是一个有志气的人，表现在他不甘人后，要造九级台阶，要自立于受人尊重的行列。父亲还是个坚韧的人。他用了一生来实现他的追求。父亲是个勤劳的人，为了造新屋他不辞劳苦。他是千千万万普通劳动者的代表，他的希望和追求代表了许许多多农民的希望与追求。 活动四、总结性学习 1、文章主题分析 明确：通过父亲用大半辈子的积攒和辛苦修有高台阶的新屋子，当屋子落成父亲也老了的故事记叙，歌颂了父亲的坚韧与执着辛勤与朴实。 2、父亲形象概括 明确：勤劳、顽强、淳朴、善良、谦卑、倔强 不怕千辛万苦，要强 有志气 不甘人后 具有愚公移山的精神 有坚忍不拔的毅力。父亲是千千万万普通劳动者的典型。 3、文章突出艺术特色分析 明确：对比手法的运用。详略得当。用细节描写来刻画人物。 活动五、教学拓展 你有个怎样的父亲？他的希望和追求是什么？ 活动六、作业布置 1、抄写本课生字新词 2、完成同步家作 | 
