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“师者，传业、授道、解惑者也”。理想中的教育，教师认真传业，辛勤授道，且学生乐学愿学，弭耳受教，学有所成。 但是，现实总是很残酷地张牙舞爪。今天，我就想谈谈学生，铁证如山的事实，绝非危言耸听。当然，我也不想否定排斥某些教育专家的言论，什么“春风化雨”，什么“没有教不好的学生”，这些统统暂搁一边，只有你不知道的那一面，也只有你的肯定的惊愕失色。 昨天中午，有一位七年级的女学生在洗手间喝啤酒，级长发现后对其进行了批评教育。 刚好，来报告此事的是一位浓妆艳抹的女学生。这时，数学老师陈又对这位“白骨精”般的女学生进行了苦口婆心的引导教育。 看到中午课前闲暇学生们捣蛋不止，我也想平息气氛，便拿着教材早早进入教室，想让这些“神兽”们学习学习。但是你万万想不到，他们一点感动都没有，甚至有一群学生风言冷雨狠狠泼过来：老师，那么积极？！哼！ 这时，我被震怒了，对学生们进行了严厉的批评教育，包括累牍连篇的感恩教育，说得我自己双眼湿润。但是还有几位学生还在嘻皮笑脸地叽哩哇啦。 我心灰意冷，感觉就像是舞台上的一个小丑，即使内心里流着眼泪，也要咧着嘴引逗台下一群人哈哈大笑。 曾经有一位朋友对我说过这样一句话：对牛弹琴，牛还会叫。我觉得非常有理。有些学生，冥顽不化，你再谆谆教诲，你再循循善诱，他们就是屡教不改，一意孤行。 有一位男学生故意在课堂上用矿泉水瓶在座位上坐着小便。有一对男女学生“一见钟情”，两人常常在班级的大庭广众之下“吃冰棍”。校园的角落里抽烟的男女学生，外面奶茶店里的“红男绿女”，上学放学路上的“小情侣”们…… 就是这样一群学生，一叶知秋，这不是某校某班，这是一个社会群体混乱啊。因为敬业，你就有操不了的心，因为职业，你就必须事无巨细。 所以，不要用你秉持的天真无邪的说法和自以为是的一尘不染的思想去认识这样一群学生，他们不是“神兽”，他们有可能就是“恶魔”。他们有强硬的个性，处理不当，吃不了你会兜着走。他们有执着的主张，十头牛都拉不回来，就要跟你的期望南辕北辙。 社会在变，物质不再匮乏，精神却已空虚；时代在变，一大群人急功近利，好逸恶劳；家庭教育也在变，娇生惯养，百般呵护。 一代人，没有经历一点困难挫折，势必经不起一点风吹雨打。一代人，没有经历一场暴雨骤雨，必然看不到美丽的彩虹，更看不到美丽的远方和优美的诗。 我还是喜欢这段话：有人说挫折困难是魔鬼，他吞噬了人们美妙的梦。我说挫折困难是天使，陪伴人类走过花开花谢，走过阴雨晴天，直至生命的终结，多么精彩，多么美妙！ |
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