特教儿升小一，入学准备攻略

(文＼高丽珍桃园市慈文小学教师 )

语文日报

2020.08

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每年在评估升小学一年级特殊需求儿童的特教安置时，忐忑不安的家长常会询问的问题就是：

孩子入学前要准备哪些事情？

希望帮助孩子进入小学后能减少问题，更快适应校园生活。

我是特教教师，也是特需生的家长，女儿领有多重障碍中度证明，她刚入小一时，我和许多家长一样惴惴不安。因此，我搜集相关文献并将经验加以整理成以下的要项，提供家长帮助孩子做好入学准备。

 

帮孩子顺利入学

家长准备七要项

1.亲师沟通：

家长要学习和教师有效的沟通，亲师间的教养方式一致，才能让孩子有所适从；如果孩子领有身心障碍证明，建议参加孩子的转衔会议及个别化教育计划（IEP）会议，与教师共同拟定教育目标，并沟通孩子的状况。家长不要错过任何可以和教师沟通的机会，理性提出自己的意见，在相互协调中，找到对孩子最适合的方案。

2.辅具申请：

特殊需求儿童若有需要相关辅具，例如听障生需要调频系统，肢障生需要行动辅具等，家长须多了解可申请哪些辅具协助孩子，也可询问各县市辅具资源中心有哪些适合孩子的辅具。请注意申请时程，在入学前帮孩子准备好辅具，以降低障碍带来的困扰。

3.阅读相关童书：

研究显示，以童书为媒介，可提升身心障碍儿童入学准备能力。坊间有很多书籍，例如安全教育的绘本，或针对儿童升小一衔接的报章书籍部分，可供家长选择与运用。

4.文具采买：

自我决策，是特殊需求学生成为独立个体的重要技能。家长带孩子选择需要的文具，是教导自我决策最好的时机。

事前要先规划，实际带孩子到书店买文具，并在事后评估达成的状况；透过尊重和给予选择的机会，让孩子了解自己已经可以开始学习对自己的选择负责。但提醒家长，尽量选择简单不花稍的文具，以免上课时分心。

5.环境认识：

家长在确认安置学校后，可在编班后及开学前的时间，先带孩子到预备就读的学校和班级走一走，帮助孩子了解学校环境，例如教室、厕所在哪儿，操场位置等，让孩子不会因为对环境陌生而心存畏惧。

6.全家调整生活习惯：

开学前一周，家长可先预估孩子起床、盥洗及吃早餐的时间，以及到学校的路程，计算最晚几点起床才不会迟到，全家一起养成早睡早起的习惯，并培养守时的观念。

7.养成阅读和运动习惯：

养成好习惯会让孩子一生受用不尽。家长利用十分钟好好陪孩子看一本绘本或故事书，花三十分陪孩子打球、跳绳、摇呼拉圈，可让孩子养成良好的习惯。

 

学童入学前准备

练习五领域能力

1.生活自理能力：

一般儿童在就读幼儿园时，已经开始学习独力处理自己的食衣住行，有些儿童可以自行完成，但是发展比较慢的儿童仍会有需要协助的突发状况。家长可训练孩子自理能力，减少适应上的阻力。

2.团体适应能力：

儿童是否能适应团体生活，取决于个人合群相处的态度、对挫折的忍受度，以及是否能遵守规定等，这些都会影响同侪的观感及未来对待孩子的态度。家长帮助孩子及早学会遵守纪律、与人和平共处、分享等，将来在与同侪相处和学习方面有深远影响。

3.沟通能力：

刚认识的同学可能因无法等待或听不懂特殊需求儿童说的话，而造成误解。

在入学前，家长可多利用机会帮助孩子练习说话，例如孩子在用语言完整表达他的需求前，不要先猜测并完成他的要求；陪孩子购物时，让他自行与店员对话，若有需要再从旁协助。

如此，可提供孩子完整表达的机会，也可练习和不熟悉的人说话，对于日后和同学的沟通有一定的帮助。此外，入学后也可拜托导师多给予协助，给孩子在沟通上能多一些空间与时间，培养和同学沟通的默契。

4.动作能力：

我在孩子很小的时候，就带她到医院复健并学习律动课程，持续一段时间后，虽然她在精细动作方面表现仍不佳，与一般儿童的动作流畅度也有差别，但可明显发现动作能力精进不少。这些能力对于她现在上体育课、美劳课，甚至扫地工作，都有很大的帮助，因此持续的运动与复健，对孩子肌肉的发展与动作的协调很有帮助，不但可加强动作能力，对于独力完成工作方面也很有裨益。

5.课业学习能力：

多数儿童在入小学前都曾上过幼儿园，并学习基本的语文和数学。当孩子学习成果较差时，家长须多耗费心力，在家中多加练习；若孩子没有上过幼儿园，家长也应抽空教孩子书写名字、练习数数等。开学后，家长应了解孩子在班上的学习状况，以及教师的教学进度和方法，并和教师沟通，一起帮助孩子。

不管入学前有多少准备，最重要的是家长在心理上要有充足的准备，要开始学习放手，虽然其间难免会遇到困难，但相信孩子，就绝对可以一一克服，祝福小一新生能平安健康，也希望家长能够放心，相信孩子，生命总会找到出路。.