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个人认为原因有以下几点： 【不屑于】 很多年长的书法家已经是省级、国家级书法家协会会员，他们能写好字，是因为长时间在家中寒窗苦写，临遍百帖。一有时间他们肯定愿意待在家中临摹创作或是去参加学术讲座等交流活动，不太愿意去培训班当一名书法老师，更不屑于去当娃娃头，教孩子书法。 【不擅长】 一些年长的书法家，不仅艺术作品格调高古，而且有高尚的人品，但会写不代表会教。 做教师需要较强的表达能力，这是教师最重要的基本能力，它包括语言讲述、肢体语言运用、板书表达、思维导图以及运用现代网络教学工具的运用等等。 做教师还需要有较强的沟通能力，让学生喜欢你，愿意跟你学书法。要给学生以愿景，让学生知道学书法有什么意义，用愿景去驱动他们自己学习探索。 如果教的学生是孩子，作为一名书法老师，还要有能力与家长很好的沟通，和家长构建信任关系。因为在这种情况下，你的用户和你的客户不是同一群体，你的用户是你的学生，而为你用户买单的客户是学生的家长。 【有料还要有趣】 记得我小时候学书法，我们的书法老师年纪也很大，造诣也很高，在讲到长横的时候，老师总是要强调“逆锋往左上角起笔，随后往右下方轻轻按笔，再向右上方轻轻提笔回到最初起笔点，再向右上方轻轻上扬写出一长横，然后再向右上方、右下方，再回到长横的主线处……”，等他讲完了，我也差不多快睡着了。 然后就是反复枯燥的练习。我想大多数年长书法家的课堂也都是这样的填鸭式教学模式。 可是，这样的教学模式已经不能满足现代学生的需求。现在是个游戏化的社会，哲学家伯纳德·苏茨说过，“玩游戏，就是自愿尝试克服种种不必要的障碍。” 如果我们把玩游戏的模式带入书法教学中，就能让学生自愿尝试克服种种不必要的障碍，去达成自己的目标。 很多年轻的书法教师虽然书法作品和艺术造诣等方面远不及年长的书法家，但他们所具备的书法知识已经可以胜任一名书法老师了，而且他们会玩、有趣、更加了解年轻人以及孩子的心理。 因为他们玩着游戏长大，也可能会把游戏化思维带到教学中。 比如，一开始设定一个目标，例如在这一期课程结束时完成一幅怎么样的作品？再分解到每节课需要完成什么样的任务？在教学过程中及时给予反馈，适度给予鼓励和奖品，让学生有成就感，积极主动自愿来上课。 我以前是一名麻醉科医生，后来开了咖啡馆，现在又做了书法老师，比起年长的书法家，无论是从技术、艺术、文化上看，都差了很多段位。可是我有过不同的工作经历，上过很多课程：类似人物性格分析、职业生涯规划、教练技术等等，我还是两个男孩儿的妈妈，所以我比较了解孩子喜欢什么样的课堂氛围，怎样用梦想和教练技术来引导孩子自愿写字，针对不同性格的孩子给予不同的教学方式…… 我很幸运，大部分孩子很喜欢我的课程 。 【收入】 这也是目前书法培训班年长书法家不多的主要原因之一。 培训班大多按课时费付给老师工资，一般一节课的收入不会太高。老师把自己的课单份单次卖掉，即使非常辛苦的去上课，收入也甚微。远不及拍卖作品，参加展览、活动等收入高。 如果培训机构能够和书法老师以合伙人形式办学，利润按比例分成，提高书法老师的收入，我想不管年轻还是年长，一定会有更多既有料又有趣的书法家加入到书法老师的行列。 以上，谢谢！ |
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