【原】如何让学生集中注意力

如何让学生集中注意力

——第十一周给教师的一封信

亲爱的老师们：

大家好！我们都很关注学生的成绩，都希望自己所教的班级学生成绩优秀。为了这个目标，许多老师到临近期末，都会加班几点地给学生复习和补习，但是效果又如何呢？很少有人关注到如何让学生集中注意力，来提高学习效果。我偶尔在走廊上转转，发现许多学生上课时，根本不在一个频道上，而我们的老师又很少有这个意识。这样的教学效果是可想而知的。

今天，我们就一起来探讨“如何让学生集中注意力”的这个话题。为了探讨这个问题，我特地翻开了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》的第二十九条：怎样使学生注意力集中。书中有这段话“多年的学校工作经验告诉我，要能把握住儿童注意力，只有一条途径，就是要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态——即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。”值得我们好好思考。

如何让学生都能保持这种内心状态呢？我有这样的经验，就是当讲课的老师所讲的内容，完全是我不知道的领域而且经常出现一些新名词，听着、听着，就很容易走神。反之，老师所讲的内容，恰巧是我刚刚接触过的，就会立即来精神，当老师讲到某个词的时候，就会有一种“这个我知道”的感觉，也就是体验到了自己追求真理，进行脑力活动的自豪感。因此，我想到想要让学生情绪高涨、智力振奋，就应该通过一些途径，比如阅读、看电影等，让学生对一些难以理解的课文，预先有所了解，建立一种“已知”的感觉。例如，教人教版五年级下册的《草船借箭》，如果学生看过《三国演义》的电视剧，那么他对课文中的主要人文就会了如指掌，对整个事件也很清楚，自然在上课时就会表现出积极的情绪和状态。数学更是如此，许多学生在数学课上就是鸭子听雷。因此想要提高学生成绩，就可以通过给他开小灶，让一些学习有困难的学生预先知道一些课程内容，帮助他们上课时能够听得懂。这样，他们的注意力就被集中在老师的教学上。当然其他学科也是一样的。

教师的语言风趣幽默，会使课堂变得轻松，让学生保持在情绪高涨的状态中。这一点在《让孩子爱上学习（四）》中已经提到，如何让自己变得幽默些，是需要老师们有心积累的。

教师的指名发言，也是有学问的。一个教师如果经常就让举手的同学发言，或者说只让几个优秀的学生发言，那么班级里许多学生会认为自己是多余的，不需要思考和参与了。记得上师范的时候，有一位几何老师，到现在同学聚集在一起，都会时常提起他。不是因为这个老师对我们好，而是这个老师上课的指名发言，让我们在上他的课始时终无法偷懒，甚至表现出紧张。一般的老师都是提一个问题，看有没有人举手，有人举手就请举手的同学回答。而他不是这样的，他是看看手表今天几号了，如果是3号，那么他就会3号、13号、23号……一个个地叫过来，叫完了，或许就是3的倍数来叫了，总之，每一个人都很紧张，都在努力思考老师的提问。

另外，我看过一份科研论文，体育锻炼有助于学生注意力的集中。这是陕西师范大学一个团队，对西安市远东二中高一年级在校的十名生进行为期八周的实验。实验表明，坚持运动和锻炼的学生，注意集中的能力有明显的提升。看来，想要学生集中注意力，我们还得多和学生一起做做运动呢！

课堂只有学生注意力集中，课堂才会有效果，成绩才会提高。老师们，想办法让学生集中注意力吧！

祝大家愉快工作！

                                   与大家同行 周国平

                                二〇一七年四月二十五日