【原】向工匠学专业精神

    闲来无事，翻开文档，这是2016年春的一封信。寒假期间，学校邀请木工、水泥工来来建书房，联想到了工匠精神。更有意思的是，因为政府工作报告，几天后“工匠精神”就成了热门词。实在是很凑巧的一件事。

向工匠学专业精神

——给老师们的一封信

尊敬的老师们：

大家好！

工匠，有工艺专长的匠人。平时我们经常碰到的有泥水匠、木匠等，他们都有属于自己行业的专业规范和行为准则。深入分析，作为教师，我觉得应当要向工匠学习专业精神。

（一）守时

工匠每天都特别早到主人家，中午休息的时间大抵都差不多，下午下班也都是日落而归。这样的一种上班作息时间，不需要主人去叮嘱，而是各类工匠自觉的行为。作为我校的年轻老师，我们应该要向人家学习这样的“守时”态度。儿时家里盖房子，喜欢看泥水匠在添砖加瓦，其中一工匠的特点还印在脑海里——每一天不管什么天气，他总是要完成900块砖头左右。这样的数字已经成为他一日工作的标准了，从早上到晚上下班，他都要数一数自己所做的砖墙。他说，作为泥水匠，拿主人家的工资，就要对得起主人家。

我们有一些年轻老师没有准时到校，还认为反正第一节没有课，没有必要来学校那么早。看了工匠上班，也许就能体会一二了。寒假期间，有几个工匠在学校里维修，我看见每一个工匠到校的第一件事，就是做好今天一天工的准备。泥水匠拿个砖刀敲敲昨天完工后的一些粗糙的混泥土；木匠把自己今天要做的材料进行了归类；有的甚至把自己上午要喝的茶水也给准备好了。

那么作为老师，哪怕第一、二节没有课，我们准时到校，应该是有许多事情可以做到。比如看看今天的教材，泡一壶茶调理一下自己的状态，也可以梳理一下昨天的得失。我们不能把自己定位为就是上一节课，主课的老师外加改一改作业，就是我们老师的工作了。哪怕什么都不做，你早早地来学校，尤其是班主任老师，你也能给孩子们带来一种内心的安定和安全感。老师们，守时，应该是我们工作的底线。我想只有这样，才能够挺起胸膛做老师。

                   （二）专业

无论哪一个行业，非本专业工匠是很难替代的。木工有木工独有的工具和工序；泥水匠也有泥水匠唯有的手艺和器材。曾经听温州某校一厨房的阿姨说过这样一句话：“学校里就体育老师最轻松了，他们那样教，我也会。可惜了我不是正式老师，拿不了他那么高的工资。”之前，我也曾经看过一些专业的音乐老师，提着录音机到教室里放放磁带。上述这两种老师都是非常容易被人替代的，是完全没有自己的专业属性。如果一个体育老师可以被厨房阿姨替代；一个音乐老师可以用录音机替代，那么我们的专业还有用吗？我们还能被称为老师吗？

所以，还是那句话：让我们不断努力，逐渐逐渐和我们的职业更加匹配。

                    （三）合作

匠人和匠人之间非常讲究合作的。在工匠中，要是这个人喜欢偷懒，是不受欢迎的，因为偷懒的人是没法合作的。所以，我们经常看到工匠往往都是一个个团队的，他们都有固定的成员，这样彼此间更加熟悉和了解，为的就是更好的互相合作。

我们这个职业更需要合作，比如一个老师非常注重学生的习惯，而搭班的其他老师都不注重，那么这个班孩子的习惯是很难养成的。所以，教育的事是大家共同的事业，是需要我们同事之间彼此互相紧密合作，才能可以完成的事业。正所谓，全员德育就是这个道理。

（四）精致

学校让广告店替我们做了一些展板，拿过来的展板边角粗糙容易割人，因为这不是木匠做的；而木匠替我们做的东西，哪怕我们没有提出要求，他也会帮我们用砂纸把边角磨光滑。“精致”这是工匠对自己的一种职业追求。因为更多的时候，他需要以此来赢得客户。

教育更是细致的活。我经常看到一些教室里头的多媒体的显示屏上有一层厚厚的灰尘，几乎是不能看见显示的内容了。可是我们有的老师依然无动于衷，视而不见。教书十多年来，我也曾经见过有的班级里地面垃圾成堆，班主任却毫无知觉。走进一些同事的宿舍，那场面真叫惨不忍睹。教育无小事，这些细节的处理往往能看出一个教师的敬业程度。一个人敬业程度决定了一个人终身发展的高度。精致一点，我们的办公环境也会舒适点；精致一点，我们的心情也会因此舒畅点。

向工匠学习吧！

                           与大家同行  周国平

                          二〇一六〇年三月三日