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工匠精神”曾是一个热词，我们对它的理解也许停留在：专注、热爱、细致、尽职尽责……方面。可是，在日本作家秋山利辉的《匠人精神》一书中它的含义则更为广阔，也值得我们深思。
秋山利辉是日本“秋山木工”的创始人。而秋山木工定制的家具则专门为日本皇室等重要场合提供。秋山利辉认为，匠人精神的核心是“孝心”。是95%学做人，5%学技术。 凡是到秋山利辉公司学做工匠的人，要历经八年。这八年之中，要接受“工匠的人品比技术重要”相关训练。还要遵守秋山木工的十条规则，比如，集体大扫除，禁止用手机，禁止接受父母给的生活费和零花钱。禁止谈恋爱，在晨会上高喊匠人须知30条…… 秋山利辉要求学徒用一分钟介绍自己，剃光头（做到专注）用书信表达自己情感…… 正是这严厉的规定有效磨练了匠人的心性和品格。唤醒每个人体内的一流精神。促使他们成才，让他们作品蜚声海内外。 匠人须知30条，浓缩了礼仪、感激、关怀、谦虚、合作、诚信……品质。这与中国的传统文化一脉相承，值得我们去学习借鉴。 我想秋山利辉的“匠人精神”和我们所从事教育工作殊途同归。他教育弟子们学会做人，教育的本质也是育人。干瘪的说教有时无济于事，显得苍白，就用实践来补充。就语文教学来说用大量阅读，引导学生如何做人。在平时工作过程中，让学生也在大扫除中学会合作，在阅读中学会礼仪，学会尊重，学会专注，学会如何表达情感，学会担当责任，在计算中学会细心，在体育锻炼中学会坚持。 秋山木工学习时限是八年，我们进行九年义务教育，秋山木工培养出了许多专注的匠人，他们学习结束后可以到不同地方选择就业。我们的学生有的需要进一步深造，有的尽管没有学会做人就要闯荡社会。到社会中进行实践学习。 秋山利辉在培养一流的工匠时，要做到三步：守、破、离三个阶段。 “守”是完全跟随师傅学习。“破”吸收师父的知识，并加入自己的想法，就是我们理解的创新或者再创造。“离”是离开师父去开创自己的事业。
要成为一流工匠“要和家长一起培养孩子”。 教育同样需要家长的培养与配合。我们看到了那些重视家庭教育的孩子最终他们的孩子走向更高层次的教育。而那些忽视家庭教育的孩子或许要用很长时间弥补自己曾经犯下的过失。 多么希望，“匠人精神”在教育中生根发芽。 |
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