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9月一来，城里的孩子们都开学了，神兽归笼，大人们松了一口气。但在许多贫困地区的乡村小学，孩子们的日子要苦得多。有些学校没有食堂只能在附近老乡家里搭伙，有些孩子则要走一个多小时山路才能进校门。外滩君身边，也有不少关注乡村教育，甚至会亲身行动去帮助那些孩子的朋友。不少城里的年轻人都会趁假期去山区探访这些乡村小学，带回来一些戳我泪点的故事。“现在其实物流很方便，支教的老师带过去的教材、教具能帮他们解决很多问题，但还有些问题，却没那么容易解决。我们走了，他们的生活还要继续。”近几年，为了拓展孩子全面发展，许多乡村学校都开出了美术、音乐、体育和科学等素质教育的相关课程。桂兰就是黔东南洛香镇的一位乡村小学老师，她在这里已经当了10年语文老师，去年为了顺应需要，刚刚转为自然老师。“还在努力适应，感觉和自己又成了新老师，许多东西我自己都要从头学起。”大城市的孩子，从小就有各种各样的绘本、动画片和自然纪录片看，从远古恐龙到动植物园的花鸟鱼虫都知一二。开学第一天，桂兰问孩子们都见过哪些动物。他们的回答往往是家里养了什么就说什么，放过的牛羊，圈里的小猪，还有猫狗和院子里的麻雀。她顿时就明白了自己这堂课对于孩子们的意义，“我要让他们看到世界，让他们看到远方。”学校里相应的自然教材也很匮乏，桂兰从家里拿出了一套宝贝，是亲戚不久前从县城里带回来的一套《博物》杂志。“我儿子特别珍惜这套书，每次看都特别小心。我问他借走的时候他哭了半天，我说放心肯定给你带回来。”一拿到课堂上，大家都像疯了一样，书上介绍的食虫植物、自然博物馆里的化石、千奇百怪的蜘蛛，让这些娃娃痴迷不已。全班传阅了一个星期，等桂兰把书再拿回家里时，封面都已经给翻烂了。儿子心疼坏了，“你就想着他们，我怎么办呀？”学校里的多媒体器材有限，教室里只有个放幻灯片用的老式投影仪。桂兰最想的，还是能在自然课上能给孩子们放动物纪录片看。“动物的世界那么多姿多彩，如果只停留在书本纸面上，不让'动物’真的'动’起来，我真的很怕他们会失去兴趣，那就太可惜了。”和自然课一样，乡村学校的音乐课也会遇到类似的问题。这里是杭州的对口支援城市，条件相比黔西南地区要相对好一些，但是仍然很缺美育教师资源。学校里的孩子很多来自苗族侗族，特别有音乐天赋，但没有什么渠道接触到更多音乐知识。八岁的小凡就是其中一个，他特别喜欢音乐。学校开了音乐课以来，经常会有来自杭州的支教老师给他们上课，这是他最开心的时光。他的最近一任音乐老师，大学刚毕业就一个人背着吉他来到了榕江，每天带着孩子们唱城市里流行的新歌，给了他们陪伴感，和前所未有的音乐体验。老师的吉他每个孩子都摸过，小凡学得最认真，很快就弹得有模有样。但他知道当老师支教期满时，这把吉他也会离自己而去。看到了孩子们的不舍，老师特地联系了杭州的公益组织和琴行，对方也非常热心，给学校特地捐赠了一批乐器，尤克里里、小电子琴等，都很适合孩子学习。小凡分到的就是一把尤克里里，老师在临走之前开小灶教会了他几套和弦。从此这把琴就成了小凡每天入夜后排解寂寞的伙伴，一个人坐在院子里弹琴唱歌，埋下了音乐梦想的种子。在老师的手机上，小凡看过、听过许多让他难忘的东西：迈克尔·杰克逊的演唱会，黑白画面的爵士钢琴表演，还有听不懂的摇滚乐……小凡也会把这些如梦如幻的场面描述给同学们听，一边想着，什么时候教室里能装上一个大屏幕就好了，让大伙儿一起看看，这精彩的音乐世界到底是什么样。在离贵州1850公里之外的我们看来，可能这些只是在乡村一角发生的故事，但对于那些孩子来说，却是每天的日常，是真实的人生。
对于每天朝九晚五的都市上班族来说，这样的生活离我们似乎太远了。即便看到这些孩子的经历会鼻头一酸，我们又能真正帮到他们什么呢？学习是乡村孩子的未来，是他们改变命运的希望。当这些相对贫困的地区逐渐解决了温饱问题，孩子们跨过了“有学上”的门槛，如何再进一步“上好学”，就成了问题的关键。借助互联网科技的发展，教育普惠和城乡教育资源共享就不再是难题。现如今，乡村教育也在走向信息化，借助云端协同的方式，千里之外的优质资源也能轻松共享给边远乡村地区，教学效率大大提升，离更加公平更有质量的教育近了一大步。一年一度的“99公益日”已经到来。今年的“99公益日”，腾讯会议作为其中一个主题日专场活动，将聚焦教育普惠话题，建设“天籁课堂”，助力乡村教育。通过“天籁课堂”，孩子们能接收到来自远方的梦想课程，或是和异乡的父母开一场线上家长会，和亲人“面对面”。还有丰富多彩的课外拓展分享活动，让孩子们看到更广阔的世界。9月1日至9月9日活动期间，腾讯会议诚邀您捐出会议时长，帮助贵州乡村小学的孩子们圆梦。通过“天籁课堂”，腾讯会议希望为城乡优质教育资源搭建起共享的桥梁，让知识分享突破距离的阻隔，让智慧课堂走进乡村，让云上教育成为孩子们增长见闻的阶梯。
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