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今天进行钢笔使用资格测试。仪式感满满，孩子们也是非常重视。25个词语，计时20分钟完成。除了要求坐姿，我另外没有说话，孩子们直接开始写。 翻阅孩子们写出来的作品，大部分写得很棒，可以晋级。有几个现象引起了我的关注：一是，使用改正液；二是卷面上到处都是墨水。于是我把过关的要求定为：1.卷面整洁。没有多余的墨水，不使用改正液或者改正袋，涂改不超过三处。2.字写得正确，大小适中。 这两条标准衡量下来，有7个同学是不符合标准的。其中包含三个字写得很棒的孩子：晨睿、美含、思亮。 我讲述了他们没有获得使用资格的原因后，晨睿主动要求参加练习，等待星期一的补测。反应最强烈的是思亮。所有证书发完之后，他的眼圈都已经很红了，看得出来是在极力地忍住哭泣。 在讲述了原因之后，他第一个跳出来说：“段老师，你为什么不在开始提醒不能使用改正液？” “开始提醒了，会怎么样？” “如果你开始提醒了，我就会好好地写，不写错。”他急得直跺脚。 “那你说说，你为什么使用改正液呢？” “因为字写错了。” “对呀！即便没用改正液，改的地方超过三处还是不能获得证书。这就是要求我们下笔之前先想好。不是说，随意地涂涂改改。” 虽然道理明白了，他还是有一丝不服气。这孩子，得接受点教训。 思亮是我来到童心小学认识的第一个孩子，他爸爸是我们班上的家委会主任。当听说班级换了班主任和语文老师之后，他是第一个赶到学校要求见见新老师的。当顾虑打消之后，他总是对我说：“老师，你放心。你只管做好你的教学工作，班级的其他事情我来搞定。” 他是这么说的，也是这么做的。当他来到学校之后，他会和大部分老师打招呼。也有很多老师给我讲：你们这个班的家委会非常得力，你有福了。 确实，他考虑事情非常周到。他带着我尽快地熟悉学生管理的一些流程，逢到他熟悉的老师，他就会说：“这是我娃儿的老师哦，请你们多多帮助他。”他的热心协助，使我和班级学生以及家长的沟通变得容易了很多。本来是想说思亮，结果写了半天都是讲的他爸爸。 从年级组老师对思亮爸爸的熟悉程度来看，思亮爸爸这么热心应该是从一年级孩子刚进校的时候都这么做的。自然，思亮在老师心目中的关注度肯定要高很多。通过几天的接触下来，我发现思亮是一个听课习惯较好，也喜欢举手回答问题的男孩子，同时，还有那么一丝丝骄傲在不经意间流露出来。这可是一个值得警惕的事情。 今天这个机会正好。布置了练习题单，回去好好地练习吧！要知道，学习必须是自己踏踏实实地去做，不好的习惯就勇敢面对，努力改正。 |
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