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文|教而育之 2021年秋季开学，芜湖市黑沙洲学校迎来仅有的12名学生，新的学年该校1年级两名孩子，2年级1名，3年级3名，4年级空缺，5年级4名，6年级2名。 学校一共有12个学生，教育部门为学校配备12名教师和一位保安，师生比为1：1。有人说，这样的学校，平均一个老师教一名学生，学生学习成绩肯定有保证。身边的一位老师却说“这还真不好说！” 难道平均一名老师教一名学生，学习成绩也不能保证吗？ 不断消失的农村学校据教育部网站信息显示： 2010年全国共有普通小学257410所，普通初中56479所； 2020年全国共有普通小学157979所，普通初中52805所。 从2010至2020的11年间，全国普通小学数量减少99431所，普通初中减少3674所。 11年间，全国消失小学近10万所，初中近3700所，一年平均消失9373所学校，平均每天消失25.7所，不到一个小时，就有一所小学消失。而这些消失的学校大多是农村学校。 农村学校以不可阻挡之势不断消失，其主要原因是生源减少、农村学校教育质量。 农村学校教育质量差陷入了恶性循环农村中小学教育质量赶不上城市学校，并且差距越来越大，主要原因如下： 1、大多数年轻老师不愿意长期留在乡村学校 习惯了城市生活的大学生变身乡村教师后，大多不适应乡村学校的生活，再加上乡村教师待遇不高，乡村学校很难留住年轻教师。 以特岗教师为例，现在中、西部特岗教师每月的工资分别是2933元和3183元，工资待遇不高，工作环境差，这都是农村学校留不住年轻教师的原因。 一些年轻的特岗教师，服务期未满就中途离开了，还有一些年轻教师只是把乡村教师这一工作岗位当成跳板，一有机会，就马上离开了。 某农村小学，全校13名教师的平均年龄竞达52岁，乡村教师老龄化问题在一些地方已经非常严重。 2、农村学校留不住优秀教师 每一年暑假，很多地方的教育局都会发布县城中小学“选调”农村优秀教师进城的通知。有五年以上乡村学校经历的优秀教师才有资格参加“选调”考试，刚刚毕业没有教学经验，参加工作五年后，能上得了台面了，却被县城学校“选调”走了。 农村学校留不住优秀教师，农村学生只能被拿来“练手”，每年暑假农村学校总是送走一批优秀教师，再迎来一批新教师，如此循环往复，教育质量提高谈何容易。 3、国家城镇化加速，农村学生急剧减少，优秀学生不愿意在农村上学 现在的农村，村庄里除了老人和孩子，很少见到年轻人。 有条件的年轻人已经在城市安家落户，自然也会把孩子带在身边，农村家庭条件好一点的学生，都被家长送到了县城上学，另一些成绩优秀的学生家长，看到农村教育质量不好，也总会想办法把孩子送到县城上学。 家庭条件差的，不重视教育的家长还是会把孩子留在农村上学的。优质生源流失，也是造成农村学校教育质量难以提升的原因。 年轻教师不愿意留在农村学校，优秀教师也被“选调”到县城，优质农村生源也争相去县城上学，农村学校教育质量很难提高，于是农村学校教育就陷入了“教学质量差——优质生源流失——教育质量更差”的恶性循环。 写在最后全校12个学生，配备12名教师和一位保安，学习成绩能不能保证，确实还真不好说！ 我是教而育之，感谢您的阅读，也感谢您的转发、关注、评论、收藏。 |
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