微头条

不动笔就能学会写文章的训练方法（4）
十二、5W3H的训练：防止信息遗漏
When：时间
Where：地点
Who：人物
What：做什么？发生什么事？（目的、目标、事情）
Why：为什么？（目的、理由、根据、原因）
How：怎么做？（方法、手段、顺序）
How many：多少？（程度、数量）
How much：多少钱？（价格、费用）
 
无论写任何文章，都必须意识到5W3H。如果遗漏了必要的5W3H要素，就有可能导致有用的信息被误解，有趣的小故事无人欣赏
 
等你写文章时才意识到5W3H，那就太迟了。 5W3H的信息相当于下厨所用的“食材”，开始写的时候当然就必须先备齐了。当你习惯了这项训练之后，整理信息的速度就会不断提高。
十三、目的&目标的训练：获得读者的共鸣和赞同
“目的”和“目标”是有区别的，“目的”是“想要实现的事项、行动的意图”，而“目标”则是“为了实现目的而设定的中途标记”。
 
不带目的的文章，在这世界上是不存在的。我们写文章时，需要考虑：为了实现这目的，应该设定哪些目标呢？只要设定了合适的目标并且按照这些目标写出来的文章，一定能如你所愿地俘获读者的芳心。
 
目的&目标的训练为了准确地抓住目的和目标的感觉，自己进行某项行动时，在明确“目的”的基础上，从目的逆向反推回去，设定合适的“目标”。按“目的→目标”的顺序思考，是这项训练的基本理论。
 
在训练中，如果不能如你所愿地达到目的，或者达到目的的速度很缓慢时，你就需要查明原因——是目标设定的问题，还是行动方式的问题？然后在今后的训练中引以为戒。

设定合适的目标，并完成目标——当你锻炼出这种能力时，写作能力自然不在话下，甚至还能提高自己的整体人格魅力。
十四、信息+原因的训练：信息不足会导致文章内容薄弱
所谓“原因”，其实正是“5W3H”中的“Why （为什么）”。为了让文章具有说服力，对“Why”的说明是必须的。
 
在“信息+原因的训练”中，你传达了某个信息之后，需要接着说明原因——在对方发问之前，自己就主动进行说明。
 
“我一直都骑自行车上班。”→“（为什么呢？）因为可以节省每月交通费，还能锻炼身体。
“我直到最后都没有放弃比赛。”→“（为什么呢？）因为有家人和朋友在给我加油。
“今天的会议大家争吵不休。”→“（为什么呢？）因为赞成派和反对派都不肯让步。”
 
只要在日常会话时养成说明原因的习惯，写文章时自然也会下意识地把原因写进去。这样，让读者感到疑惑（被读者追问）的机会就会急剧减少。

十五、举例的训练：通过具体事例来增强说服力
具体事例正是“具体化”的最佳体现。如果你想写出“通俗易懂的文章”“有说服力的文章”“有深度的文章”“吸引人的文章”，就必须充分发挥具体事例的强大效果。
 
使用“例如”一词，把自己身边的事物具体化。这种习惯一旦形成，写文章时就会不由自主地加入具体事例。当你达到“不加入具体事例就觉得不爽”的境界时，就可以学成出山啦。

十六、分辨是否是事实的训练：区分事实与判断
所谓“事实”，应该是“谁都无法否定的事”，而“判断”，则因人而异，千差万别，是通过作者自身经验、价值观、偏见等过滤而成的观点。

A先生住在郊区，至今年逾三十了，还只是个可怜的自由职业者。
这句话里“自由职业者”是“事实”，而“可怜”就是作者的判断了。A先生本人觉得他的工作很有意义，而且收入也不错，对自己的生活状态很满意。

对于读者来说，这是一种误导，是极其危险的，因为读者会误以为这些不实信息就是“事实”。读者看了会产生这样的印象：“这个作者在胡说八道。”“这个作者写的东西不靠谱（不可信）。”“这个作者写的文章不值一读。”……最终，读者将对你失去信任，离你而去。

我们在日常生活中遇到各种情景时，会（做出判断）产生各种印象。我们需要分清这些印象是否是“事实”。——这就是“分辨是否是事实的训练”。
 
平时很爱说话的B先生今天沉默寡言。
事实：B先生今天和平时不一样，有点反常。
判断：他在生我的气。
说不定是因为他刚刚跟别人吵架了，或者是今天一早起来就觉得身体不适，又或者是他今晚要在重要的会议上发言，所以现在很紧张……
 
读者如果把这些主观判断与事实混为一谈，就可能会接收到错误信息——这是很可怕的。
只要学会从眼前所见的情境中提炼（提取）出“事实”，那么自己动笔时，就能写出不含虚假信息的、诚实的文章。对信息的敏感度提高了，输出能力和输入能力也会得到整体上的提高。