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孩子晚上学习，家长一定要在家，但要不要待在旁边陪着，要看孩子读哪个年级，学习能力如何。 小学一年级的学生做作业，需要家长陪着。这个年级的学生，识字量还少，他们还读不懂题，需要家长给他们念题。这个年级的学生，语文常有听写，家长要帮念听写；数学有加法口诀要背，家长要负责检查。还有，这个年级是学生学习生涯的起始阶段，好的学习习惯的养成，语文数学的思维特点的学习，一些非智力因素的利用，都需要人及时引领。孩子刚进入小学的时候，是给孩子规范作业习惯，帮孩子打基础的重要阶段。 这个时候孩子做作业，家长可以坐在旁边，甚至有一段时间需要家长全程陪伴。帮孩子建立良好的写作业的习惯，检查的习惯，预习的习惯，收拾书包，收拾课桌的习惯等。小学一年级下学期或者小学二年级开始，慢慢让孩子开始独立写作业。进入小学一年级下学期或者小学二年级，孩子已经逐渐建立起来了良好的做作业的习惯，家长就可以逐渐放手了。这个时候，家长要做的事情是监督和改善。 监督孩子习惯延续性，监督孩子的作业质量，帮孩子改善习惯和作业的质量。家长这个时候开始放手不仅可以解放家长，也是对孩子的负责。毕竟学习是孩子的事情，孩子早晚要独立地完成作业，家长要起到的作用是辅助孩子，也不是替代孩子。三年级及以上年级的学生在家学习，家长不必待在旁边。三年级的学生已基本能独自读题理解题了。三年级及以上的学生作业，思维含量逐渐增多。 家长待在旁边，会给孩子增加无形的压力，影响孩子完成进度和质量。孩子独立学习，有利于孩子独立学习能力的提高。学习能力差的孩子，不受上述限制。孩子的天赋和学习能力是千差万别的，家长必须承认并面对这种差异性。 孩子什么时候开始能独立理解题意，家长就从什么时候开始不待在做作业的孩子身边。家长待在孩子旁边做什么？给孩子读题。解答孩子学习中的疑难。给孩子提供生活上的帮助。比如端水。督促孩子好的习惯的养成。比如：坐姿端正了再学习的习惯、题读懂了要自己思考的习惯、思考不出来翻笔记查字典词典的习惯、想好了再写尽量不用涂改液的习惯、学习期间不要频繁上厕所的习惯、作业做好了收拾好书包收拾干净桌子房间的习惯等等。 孩子学习时，家长不待在孩子旁边，那又做什么？清理孩子的学习环境，不要在桌上或附近堆放杂物，特别不要放电子产品在孩子学习的房间。如果有家务事要做，家长就正常做家务事。只是不要弄出大的声响、不要在孩子做作业的地方晃来晃去即可。如果没有家务事可做，也不要看电视、刷视频。要给孩子树榜样，最好也看书。或者给孩子准备一点他喜欢吃的食品。另外，孩子做作业的房间最好是开着或虚掩着。 家长需要陪伴孩子，纠正一些孩子的不良习惯，比如写作业时不要做小动作，不要左顾右盼，纠正写作业的姿势等等，帮助孩子养成良好习惯。当孩子遇到一些难题不会做时，要尽快地去安抚孩子暴躁的情绪，然后让孩子继续去面对这个难题。久而久之，养成习惯。但如果你没有及时地安抚孩子的情绪时，孩子会越发焦虑暴躁，他不能很好的缓解自己的情绪，他面对难题时就会选择逃避。 到了后期，孩子已经养成习惯，独立学习的时候，家长就可以选择不陪伴孩子了，但孩子学习的时候尽量保持安静，玩手机的话带上耳机，给孩子一个安静良好的学习环境。最开始的陪伴也要注意一个度，陪伴的意思是你陪着他一起学习，而不是一个监督的过程，这个时间段你可以在旁边看看小说，练练字，而不是你在旁边玩手机看电视，这边孩子学着习，这样孩子很容易生成逆反心理。教育孩子是一个漫长的过程，家长们要耐心，不能过于急躁。 陪伴不是监督。孩子需要陪伴，尤其还不能自主学习的时候。但是，陪伴绝不是监督，如果父母陪伴孩子的目的是监督，找孩子的毛病，那孩子会很反感，犹如犯人被看管一样，这样反倒会影响孩子的学习。陪伴孩子养成良好的学习习惯。孩子小的时候父母一定要陪伴，观察孩子写作业时注意力是不是集中，拿笔的姿势，坐姿。每课作业要限制时间，不能无限制地写，养成拖拉的坏习惯。学习的好习惯在学校是没有时间去养成的，主要靠家长去纠正。 陪伴孩子成长自己。陪伴不是盯着孩子，啥也不干。家长坐在一边，可以看看自己应该看的书，借此提升成长自己，各有所得，其乐融融。相信这段陪伴的时光，在你以后的日子里都是最美好的时光。孩子看到你也在学习，会更加有学习的动力。多陪伴孩子吧，因为能陪孩子的时间并不多。 其实，家庭教育最重要的意义，就在于陪伴孩子的成长，必要的时候给予指导与帮助。陪伴与父母与孩子相处最重要的方式。但是，孩子晚上在学习，家长在旁边陪伴的时候，却决不是简单地拿把椅子坐在边上就可以了。陪伴孩子的时候，就需要注意这样几点，作榜样，孩子在学习，你也可以拿本书坐在边上看书。孩子在学习，你也在学习。你的学习态度，就是孩子的榜样。 绝不能让他在写作业，你在边上看手机玩游戏。那样反倒起反作用。如果可以，把自己的书桌也放在旁边，和孩子一起进入学习状态。父母和孩子一起学习，无形中就是最好的家庭教育。给予帮助，孩子写作业，有的时候作业不会写了，可以适度的指导，帮助。如果你能辅导，可以帮助孩子分析解题。如果不能辅导，可以给予意见建议。有时候，也可以监督孩子，及时提醒。 比如孩子不专心了，开小差了，坐不住了，这时候，父母在边上就可以监督他提醒他，并要求他提高专注力，认真完成作业。情感呵护，陪在孩子身边，就会让孩子更有安全感和亲情感。他在做作业时也会更投入更专心。陪伴孩子，能让孩子感受到父母对他的关心与呵护。这种亲情，对孩子的心理健康会起到促进作用。缺少父母情感呵护的孩子，在人格与性格上会出现缺陷。因此，无论什么时候，孩子学习时，父母最好在身边陪着。 家长要帮孩子制定作业规则。为什么有些孩子会养成做作业拖拉的习惯呢？主要原因是家长没有帮孩子制定作业规则。我们家的作业规则是，如果孩子回来的时候已经做好饭了，先吃饭，吃完饭休息10-20分钟，马上要开始写作业，只要写完作业，再做完要完成的各种任务，时间就是孩子的，他可以随意地做自己喜欢做的事情（当然，不能做我们约定不能做的事情，比如玩手机，玩游戏等）。如果孩子回来离吃饭时间还比较久，就先做作业。 周末的作业一定要在周五周六两天内完成，不能拖到周日完成（因为周日我们一般会安排外出活动），特殊情况除外。因为我们给孩子制定了明确的规则，孩子就根据规则做完作业以后，就可以做自己喜欢的事情，所以，孩子从上小学开始就养成了良好的作业习惯。大多数时候在学校作业就做的差不多了，到家后很快能完成作业，一般在家做作业的时间很少超过一个小时的。 当然，每个孩子不同，家长还要根据孩子的特点制定针对孩子的规则。需要强调的一点是规则越早建立越好，规则的建立还要依赖家长对孩子手机使用和游戏电视的管控上，不能让孩子沉迷手机，游戏和电视，不然，规则很难建立起来。 |
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