【原】《对外汉语教育学引论》背诵梳理|3.3课堂教学|背诵逻辑（3）

上次我们梳理了课堂教学的关键环节。这次我们来到具体的针对汉语的语音、词汇、语法、汉字教学。

这部分内容我的背诵逻辑如下：

（1）汉语的语音、词汇、语法、汉字的本身特点（摘自《现代汉语》）；

（2）汉语作为第二语言学习的有利点和难点，同样也是分语音、词汇、语法、汉字四个部分。这些有利点和难点，和上面第一点汉语本身的特点息息相关；

（3）有了上面分析的汉语特点，汉语学习有利点和难点，那么针对这些点，我们背诵对应的对外汉语教学原则；

（4）明确对外汉语教学原则，我们据此背诵针对语音、词汇、语法的教学方法。

基于如上逻辑，我制作了下面这个两个表格：

（表一）

（表二）

通过这两个表格，可以快速建立起逻辑联结，便于背诵记忆。