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吴正宪老师 名师是怎样炼成的之吴正宪老师 ——名师成长系列（2） 今天是教师节，祝辛勤耕耘在教育战线上的老师们节日快乐！ 昨天给朋友们分享了钱守旺老师逆袭成长的经历，今天给大家分享的是吴正宪老师。 与钱守旺老师一样，吴正宪老师也有着耀眼的光环： 数学特级教师，北京市优秀教师、全国模范教师、全国人大代表 、北京市政协委员、国家义务教育数学课程标准研制组核心成员…… 她的数学课在全国享有盛誉。凡是上过她的课的孩子们都会被她那真诚的情感、友善的态度、高尚的师德、精湛的教艺、坚实的教学基本功而深深地感染着，所以她的数学教学被称作“爱与美的旋律”，她也被誉为小学数学界“女状元”。 与钱守旺老师一样，吴老师学历并不高，基础并不好。 她1970年7月初中毕业，不满16岁，便踏上了教育工作的征程。 与钱守旺老师一样，吴老师也经历了从教之后的困惑、迷茫和彷徨，也很快就确立了专业修炼方向，并开启了幸福的成长之旅。 吴老师采用四个办法： 第一是读书。 她给自己约法三章:“要敢于吃别人不愿意吃的苦；要乐于花别人不愿意花的时间；要敢于下别人不愿下的苦功！” 她通读《中国通史》、一字一句抄写《唐诗三百首》……一个又一个夜晚，当同龄女孩子享受花季时，吴正宪却伴着孤灯苦读。大量的阅读，勤奋的学习，为成就今天的一代小学数学名师吴正宪打下了厚重的人文底色。 除了阅读文学名著外，她博览了大量的数学书籍、古代名题、数学趣题，数学奥林匹克难题都成了她研究的素材。她演算用的草稿摞起来比写字台还高。 第二是进修。 1978年，她被选送到北京第一师范学校深造，圆了系统学习的梦想。两年来，她上课时用心听，课余时间钻进图书馆。如饥似渴、废寝忘食地学习，毕业考试时，她取得了门门功课优秀的好成绩。 1994年，她调任区教育研究中心。1997年任小学部主任。她参加成人高考辅导，又到市党校学习，两年专科毕业。 1998年她又参加北京市中青年骨干教师培训班。 2000年被选送到东北师范大学参加教育部主办的国家级骨干教师培训。 2002年她调入北京市教科院基教研中心任小学数学室主任。 她的进修与成长是同步进行的。 第三是备课。 1980年7月北京第一师范学校毕业后，她被分配到北京市崇文区锦绣街小学。校方找她谈话，现在学校数学老师很缺，下学期从教语文改教数学吧。她愉快地接受了任务。 要接手的课是小学一年级的数学课，对刚从中师毕业的吴老师来说应该不是难题。可那个暑假，她一天都没歇。她找来了小学数学1至12册的全部教材，全盘通读一遍，亲自做了一遍所有的例题、思考题及有代表性的练习题。同时，还查阅了大量的参考资料，虚心向老教师们学习，并根据数学知识内在联系整理成知识网状图，记下了厚厚的一大本学习笔记。学习中，她遇到精深数学难题解决不了时，就动员爱人、哥哥、嫂子一起来参与讨论，直到弄懂为止。 “记不清有多少个夜晚，我在台灯下认真演算着数学题，凡是要求学生发散思维、一题多解的题目，我首先从自己做起；遇到数学奥林匹克竞赛辅导中的高难度题目，我就一张张草稿纸地演算，草纸摞起来比写字台还要高。当时《人民教育》发表的329道小学教师自测题，我只用几个晚上便全部完成了。我还精心整理了《小题库》、《难题辨析》、《思维训练》、《趣味数学》、《教海拾贝》等二十余本学习笔记。就这样，在较短的时间内，我攻下了第一关——教材关，为提高数学素养奠定了基础。”回忆自己最初走上数学教学岗位的情景，吴正宪记忆犹新。 第四是拜师。 他先后拜全国小数界教学专家马芯兰、特级教师刘梦湘、特级教师缪玉田、北师大教授周玉仁等为师，认真学习课堂上的一招一式。 吴正宪老师拜马芯兰老师为师，是从一次听课中开始的。校长带领全校数学老师都去听马芯兰老师的课。回校之后她向校长要求，天天去听马老师的课，学习马老师教学经验。从那天开始，她每天早上天未亮，就把睡梦中的女儿唤醒，从居住在东直门的家乘车把孩子送到天坛幼儿园，再骑车疾奔朝阳区幸福村中心小学，听马老师的第一节数学课。然后，再疾车返回坐落在天坛北门附近的锦绣街小学上我的两节数学课。 1983年，在特级教师刘梦湘的指导下，她开始了“小学数学归纳组合法”的教学实验。1992年在人民大会堂，她与刘老师确立了师徒关系，她们的“小学数学归纳组合法实验”通过了专家的鉴定，引起教育界的较大关注。 后来她又师从北京实验一小特级教师缪玉田、北师大周玉仁教授、上海特级教师顾汝佐老师、中科院心理研究所张梅玲教授，她的专业素养和业务能力得到了进一步提升。 名师是怎样炼成的？从吴正宪老师的成长历程中我们可以看出，不断地学习和修炼，是专业成长的必由之路。 2021年9月9日 |
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