很多童话都起源于不幸，它就像一面神奇的镜子，映照出人类的内心世界，也映照出我们从幼稚走向成熟的道路。
对孩子来说，童话是激发他想象力的最好教材，同时能浇灌最基本却非常重要的价值观，保持一颗纯洁而充满希望的心。
对于大人来说，它同样重要。童话是希望，是人们存储起来，留待冬日享用的阳光。
我们徜徉在童话的海洋里，可以发现各式各样不同于自身的鲜活的生命体！如：美丽善良的小人鱼公主，聪明机智的农妇，勇敢的王子， 可怜的白雪公主，会下金蛋的母鸡……
纽约时报·书评曾评论过一本书：如果你一年只能买一本童话书，那就买这本吧。因为它的选编者比世界上的任何人都更了解所有国家的童话和民间故事，而且篇篇都是花朵中最出众的。说的就是这本《汤普森世界民间故事金典》。
这本书是当代文学和民俗学史中一部经典民间故事和童话集，由民俗学大师斯蒂·汤普森 编选。这100个故事来自全球17个历史悠久的地区和民族，汤普森和他的学生用半个世纪的时间，整理编选了最具民族特色、最高文学成就和最恒久传播的100篇经典童话。比如《亨舍尔与格莱特》《睡美人》《灰姑娘》《小红帽》等，它们原始却又精巧，是欧美大部分家庭的典藏书籍，成书出版已经六十多年，依然盛名不衰。
美好的童话
在这本系列童话故事中，我们会看到很多熟悉的故事的原貌，源自的对生活的希望，很多童话有一个我们期盼的结局。比如《睡美人》这一篇。
讲的是一个王后所诞下的孩子之后非常高兴，于是邀请了人类和仙子族的各方好友前来盛宴。在宴会上女巫卡拉波斯以“公主会被纺织机的纺缍刺破手指而丧命”的诅咒作为礼物。
幸好其他仙子献上祝福，她把女巫的毒咒改成让公主一直沉睡，直到有一个真心爱慕公主的人前来献上亲吻，公主才会醒过来。
于是，国王下令禁止使用纺缍。但是在公主十五六岁那年在一座古塔中遇到了一个正在用纺锤纺线的老婆子，公主一挨着纺锤即倒在了地上，公主就一直在林中沉睡，四周的藤蔓荆条成为公主睡床的帘帐。
年复一年的过去，直至有一天，一个年轻的王子路过，兑现了仙子的祝福，把公主吻醒。城堡中的所有人都苏醒过来，继续做着原先没做完的事情。自始，王子公主就过着幸福的生活。
这好像是我们从小听到的该有的治愈系童话结尾，从这篇故事中让孩子们明白不管中间的过程有多困难，到最后正义一定能够战胜邪恶。
童话都是骗人的？
曾经有一首家喻户晓的歌《童话》，它的词是这样的：你哭着对我说，童话里都是骗人的。因为童话真的不都是美好的，相反有一些很黑暗，比如这篇原始的《小红帽》。
一开始都是大家所熟知的情节：从前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。有一天，母亲叫她给住在森林的外婆送食物，并嘱咐她不要离开大路，走得太远。小红帽在森林中遇见了狼，她从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是把来森林中的目的告诉了狼。狼知道后诱骗小红帽去采野花，自己跑到林中小屋去把小红帽的外婆吃了。并装成外婆，等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。后来人们就用小红帽来比喻天真幼稚、容易上当受骗的孩子。
读到这里你或许会读的缺点什么，是的，这套书收录里没有猎人解救小红帽和外婆的后续。所以可能是人们为了达成美好的愿望后来加了一个好的结尾。
所以说这些原始的素材可以为我们提供多种想象，这些童话和民间故事被赞誉为“指向未来，启发人类认识自我，并推动人格的发展的典型”。
诗人席勒说：更深的意义寓于我童年听到的童话故事之中，而不是生活交给我的真理之中。
童话为什么总是发生在很久很久以前？童话是用象征语言，而不是用日常的现实语言展开的。“很久很久以前”，把故事确定在独特的童话时间中，把读者带离现实世界，进入精神的内在世界。所以童话其实从来不骗人。
童话其实从来不骗人
日本心理学家河合隼雄曾说：“在经历原型体验时，人力图更直接地将这种体验传达给别人，这就是童话、寓言故事的起源。”
通俗地理解河合隼雄的话就是，那些能被理性接受的古老经验，浓缩成箴言、韵文；而那些冲击心灵、但又不能被理性整理的情感，则以童话形式呈现。
以《白雪公主》为例，这本书中的结尾确实白雪公主虽然嫁给了王子，但是并没有结束，在后来的一次宴会中，恶毒的王后死于早已为她准备好的烧红的舞鞋，一直到跳到倒地死亡。
这个原始故事展现了邪恶、黑暗、令人恐惧的另一番面貌。从另一个角度而言，童话的魅力在于，让大小读者从人心的邪恶之中寻找久违的梦想与内心的真善美，从童话中获得了丰富的个人意义。
贝特尔海姆提出，童话以象征的语言传达出人类千百年积累的经验和智慧，揭示许多有关人生和人心的基本真理。他说，“与儿童所能理解的任何其他类型的故事相比，从童话中我们能了解到更多的关于人类内心问题的信息，更多的正确解决困境的办法。”
说在最后
正如本书译后记对童话故事的总结:人类对于故事的依赖或许源自对于无序的恐惧。面对浩瀚的宇宙，我们怀着孤独和不安，所以千百年来，我们一直试图通过叙事找寻宇宙的起源，解释善恶的本质。
在童话的百花园中，千事生蹊，万物有灵。幼儿听童话故事，幼儿听着童话故事，不仅能与故事中的主人公产生心灵意义的互动，还常常情不自禁地进人情境、进入角色去想象和创造，与自己喜爱的形象同呼吸、共命运。对于孩子来说，而不仅仅简单的儿童的消遣娱乐读物他们可以从原始的童话故事中，推动心理的自我建设。
