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七月流火，八月未央，九月授衣，在即将迎来北京大学120周年庆典的美好季节里，我有幸参加了“国培计划（2018）”——中小学一线优秀教师和教研员研修项目北京大学高中语文班，聆听了北京大学中文系教授、北京大学语文研究所所长、教育部中小学语文统编本教科书总主编温儒敏老师的《“三新”与语文课程改革》的精彩讲座，讲座围绕“新课标、新教材、新高考”这一主题，对新发布的《普通高中语文课程标准》中的重要问题进行了独到的讲读，听完讲座，受益匪浅，有如下反思：
“语文核心素养”这一概念的提出，可以说是语文新课改的质的飞越。“语文核心素养”是高中语文课程标准的宗旨性概念，统领整个课程，主要包括“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四个方面。完全是以学生的全面发展为契机，坚持立德树人，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能。这是语文学科独有的，具有本质意义。
“统编本”语文最主要的特色，就是“读书为要”用一家媒体的报道标题来说就是“新教材专治不读书”，无论怎么改革，对语文来说，说一千道一万，还是离不开读书，所以说，万变不离其宗，这个“宗”就是培养学生读书兴趣。让读书成为学生的一种习惯，成为学生今后生活的一种享受。 新教材在以下几个方面做了努力： 1、 区分不同的课程，增强文本教学意识。 在备课的过程中，我们教师要做两件事情：一是自己要读课本，擦拳磨掌，放下所有的成见，重新读课文，自己要有感受，这样讲课才有温度，有温度的课堂才是鲜活的课堂；二是想想本班学生在阅读此课本时有什么样的反应，读的过程中有哪些难处，提前考虑了这些问题，讲解时才能有的放矢。 2、 采用“1加X”的方法拓展阅读 在讲解完课文时，尽量多给学生提供课外拓展阅读，增加学生的阅读面。 3、 授之以渔，要教读书方法 一堂课讲下来，要给学生积累些“干货”，这里说的所谓“干货”就是读书方法。 4、 关于整本书阅读 要强调学生读书，但不能把阅读处处指向写作，甚至和考试挂钩，这样还没阅读，阅读兴趣就减半了，不要过程管理，可以目标管理。读书要涵养性情，培养学生高雅的兴趣，信息时代的语文生活，应该是博雅的生活，要有阅读契约精神。
1、 命题将更加注重考阅读速度，题量会增大 初中就应该开始提高阅读速度，要培养快读、浏览的能力，在有精读的同时培养泛读的能力。 2、 命题所依赖的材料范围将大大拓展 让课堂教学多往课外阅读延伸，多鼓励广泛阅读，多关注社会，不能处处扣着考试只读那么一个小的范围。平时打开视野，这样考试时即使碰上陌生的概念也不会慌神。 3、 更加注重信息筛选处理能力和逻辑思辨能力的考查 这些年，高考语文在强化检索能力的考查，这是符合时代发展要求的。 4、 文言文考试的变化 断句题和翻译题会增多，虚词等的知识性的考查相应减少，增加了对古代文化常识的考查。所以，文言文的教学过程中，也要培养学生读文言文的语感。 总而言之，“三新课标”已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。我将带着收获、带着感悟、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的教师。最后，我要衷心的感谢国培的专家们，对我们极其用心的指导，是你们给学员提供了这么好的学习平台。一直激励着我，你们任劳任怨的工作态度一直让我感动，谢谢你们，你们辛苦了！在今后的教学工作中会给我极大的推动作用，正如一位老师所说的：“这次培训像梳子，帮我反思，梳理过去的教学理念；像春风，给我送来春的气息；像舞台，给我展示自我，收获自信的机会；像灯塔，照亮我努力的方向。认真领会到让自己学有所学，学有所得，学有所悟，学有所获，学有所成。国培激励着我立足县城这个淳朴、广阔的教育天地，在付出、耕耘、努力中不断提升自己的专业水平、不断向着研究型教师的目标前行。 |
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