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在本周三的教研活动中，我们有幸听了简老师的一堂精品课，我在敬佩简老师扎实的学科知识、完美的课堂掌控、规范的教学语言、充足的课前准备的同时，也认识到了自己的诸多不足。 1、备课充分，眼光长远 简老师的课前准备细致到位，知识面很广，能够搜集和课文有关的文章，使得课堂内容丰富充实。简老师在对课文内容深入把握的同时，也能够对学生的课文预习进行深入有效的指导。 2、立足文本，深入剖析 简老师的语文课不是传统意义上讲授课本知识的一堂课，他的课紧紧抓住课文的内容，深入剖析文本，和学生共同交流探讨。在上课起初，简老师放了一张ppt，上面写着：最美好的相遇是文字，最深沉的相见是文字，开始看到这张ppt，我内心其实没有太多的波澜，更多的是疑惑。可在听完课之后，我才深刻体会这句话的含义，简老师带着学生遨游在文字的海洋里，带领他们领略文字的魅力，从我们的课文的内容和文字出发，深刻领悟课文的内涵和主题，这堂课不仅仅是老师教、学生听的模式，而是老师与学生进行文学交流文学探讨的沙龙会。《猫》这篇课文立意深刻，如何带领学生感悟尊重生命的主题，应该是我们上这堂课的重难点，简老师通过提问、开展活动的方式，和学生一起合作交流探讨，梳理整篇文章，在言语间不经意地引导学生多方面多层次多角度地去理解课文，引导学生从文本内容的解读上升到对尊重生命这一主题的思悟。简老师对于文本的解读确实做到了他所说的：力度、深度、广度。 3、语言精炼，切中要害 简老师的课堂教学语言精炼，句句切中要害，能够全方位的把握学生回答问题的走向，又能够对学生的回答进行有效的、多方面的、多角度的引导，同时也能对学生的答案进行总结，老师成为课堂的主导者的同时，又能将主动权交到学生手中，整个过程张弛有度。简老师的课堂教学语言有力、有情、有感，讲到课文动人之处，他声情并茂，用自己的语言感染着学生，带领学生走进他所预设的情景，在讲述生命的脆弱和尊重生命的宏大主题之时，他语气铿锵有力，让人感受到生命的崇高，以此形成了一种良好的课堂氛围。 4、学生积极，答题规范 这次的听课，让我印象深刻的不仅是简老师的个人魅力，还有学生昂扬的精神面貌，在上课过程中，学生态度积极，语言掷地有声，在举手发言的时候，学生把手高高地举过了头顶，并且落落大方地用“请大家看到第三自然段…”这样规范的引导语，一下子就吸引了在场的老师和学生的注意力，这样的发言积极且高效。 5、自我反思，不断学习 听了此次简老师的课，我深刻体会到了自身的不足，有失落挫败感，也有望尘莫及的自卑感，但是更多的是目标和动力。在平时的教学中，自身对文本的剖析不够深入，仅停留在非常浅显的表面，备课不够精细全面，依然是按照传统的教学模式，课堂的语言也不够规范，不能对学生进行有效的提问和引导。语文是人文性和工具性的学科，可我的教学依然停留在工具性的层面上，只会教学生如何做题，如何答题去应付考试，去获得分数，而对学生的阅读却不够注定，再加之我自身所读的书很少很杂，也很难去引导学生进行高效恰当的阅读，所以我觉得在以后的工作中，要多读书，不断巩固自身的学科知识，不断提高自身的文学素养，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，做一名优秀的语文教师是我的终身目标，希望在今后的工作中能够不断学习，得到各位名师的指导。 |
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