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最近有学生在阅读一本书，提出自己的问题、并就此展开讨论的过程中遇到困难。主要困难有2个：一个是如何提出值得讨论的问题；另一个是提出问题之后如何展开讨论。  首先，关于如何提出值得讨论的问题。问题的来源当然不是拍脑袋，也不是硬“想”想出来的。问题的来源主要有2类： 第一类是作者提出的问题。不管是在虚构作品如小说中，还是在非虚构类的书籍中，作者往往都会提出一些他想要探讨的问题，这也是我们可以抓住、并展开思考的。 在非虚构类书籍中寻找问题比较容易。作者往往会以一个问号，把它提出来。此外，如果作者发表了某些观点，也可以把它们转化为问题。我们不一定赞同作者的观点，但或许他提出的问题是值得思考的。 在虚构类作品比如小说中，其实作者也在提出他想要讨论的问题。 首先，关注小说的开头部分，整部小说的核心问题往往会出现在这里，最常见的情况是在主人公的内心独白、或者次要人物的对话中。如果主人公被某个问题所困扰，那么这个问题绝对是值得重视的。 其次，在小说的进程中，作者可能还会提出一些次要问题，这些问题往往也会是主人公或者次要人物在纠结、在思考的。 此外，还可以关注结局部分，尤其是主人公或次要人物的变化，这些变化通常都是对前面所提出的各种问题的回答。也就是说，小说作者其实是通过故事、通过人物变化，来讨论问题、表达观点。 在阅读的时候，把作者提出的问题都摘录出来，就可以从中选择自己感兴趣的，然后一方面看看作者已经做出了哪些探讨，另一方面看看自己对作者的讨论有什么看法，此外还有什么想要补充的。 这一类问题其实是比较容易抓取的。  第二类是自己提出的新问题。这一类相对来说难度就要高一些，很多学生会卡住，不知道可以提出什么问题。 其实最好的办法是：回到原文，读清细节。 如果只是读一个概貌、做一个概括，我实话实说，基本上不可能提出有价值的问题，因为问题往往出现在文本的缝隙中——也就是那些无法严丝合缝的地方。而概括不会让你看到这些缝隙。 这其实也是我反复强调“回到原文”的原因之一。 你得关注到每一个原始的细节，然后针对这些细节展开思考，看看它们每一个是否都妥帖、都具备说服力——然后，缝隙就出现了。那些让你觉得有疑问、无法说服你的，大概率就是问题所在。 当然，这样说可能还是比较虚幻。其实方法并不虚幻，麻烦的是什么呢？是没能盯牢这些细节，是大家觉得盯细节非常费时间、费力气。可是，不盯牢细节、提不出有效问题，从而发呆，不是更费时间？ 有时候那条看起来最麻烦的路，其实是最有效的。 此外，我再补充一点：不要只提出1、2个问题，就匆匆选择一个去做下一步的探究了。这就像写作文的时候，只想到1、2个选题就匆匆开始写——那未必是最有价值的，也未必是最适合你来做的。 我的建议仍然是：多列几个问题，列一份问题清单，把能找到的问题尽可能地都列出来，然后再从中做选择。2个好处：第一，不断列出问题的过程，本身就会推动思考越来越深入；第二，选择面大。 最后，在选择问题时，不要贪心——这也是最近我看到学生在碰到的麻烦。有些问题本身是不错的，但或者需要梳理的资料量非常庞大，或者讨论起来有难度，总之超出了自身能把握的范围。 不如先留着，选一个能力范围内的、合适的问题来做。更大的问题，可以等到未来能力增长了之后，再回过头来做。 接着，关于确定了问题之后，如何展开思考与讨论。 这部分，让我感到最诧异的是，当我说“先回到原文，把所有与这个问题相关的内容都找出来”的时候……不知道为什么，这件事好像很难。但它就是字面上的意思啊，没有什么难度的，就是个体力活儿。 我还是前面的那个意思：有时候想找捷径，反而会让你绕得更远。老老实实，把【所有】相关内容都找出来，摘录出来，放到一起，然后才有可能对它们进行梳理，进而展开思考。 这也为什么我前面忽然想到说，要选择【适合】自己的问题，这个适合包括了你能处理多大的材料量——这里既包括摘录的工作量，同时还包括梳理的难度，因为材料太多了，初学者往往理不清楚。 对学生来说，尤其是初学者，一开始能处理的材料量比较小，是正常的，那我们就先做一些小问题，但是，每一步都要做到位。说收集【所有】相关内容，就真的要踏踏实实地去收集。 这就像在健身房做力量训练，一开始负重可以小，但动作仍须做到位。不然不仅无效，还有可能会受伤——而对思考来说，如果没有做到位，就有可能流于泛泛而谈，也是只有负面作用。 把【所有】相关内容都汇集起来之后，下一步就可以对它们进行分类整理，然后再看看这些分类之间有着怎样的逻辑关系。这样一步步梳理，思路就会渐渐地清晰起来。 最后，注意：等到事实（也就是相关内容）、分类和逻辑这些客观的部分都梳理清楚了（对，逻辑是客观的！不是主观的），再提出自己的想法（自己的观点是主观的）。不要一上来就提观点！ 很多学生说，思考卡住了，想不出什么东西来……其实就是在事实部分都还没有整理清楚（甚至相关内容都还没找全）的情况下，就试图提出主观的个人观点……那当然是搞不定的。 |
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