方校长通过选拔考试，由乡镇一个中心校的副校长，进了县城的一所小学，当了一名普通的小学教师。在乡镇学校的20多年里，通过打拼好不容易升成了校长，却由老家乡镇学校的生源不足而导致了他的前功尽弃，由一个在老家有口皆碑的骨干教师，创新领导，引领潮流的开拓者，变成了一个普通的再不能普通的小人物，这不能不说是方校长工作中的败笔。
县城的这所小学，是一所办学规模较大的学校，在校生就达2000多人，教职员工130多人，是当时乌兰察布市规模最大的一所名校。
报到的这一天，当方明走到学校大门口时，只见校门左侧悬挂着白底黑字的校牌，十分醒目、庄重，高大的铁栏门给人一种威严的感觉。进门左侧是门卫值班室，里面住着一对保安老人，日夜把守着校门。校园内一座三层教学大楼首先跃入了眼帘，大楼后面又是六排平房，六排平房被一条走廊分为东西两部分，共有十几间大小不一的，老式结构的平房。看样子，这些房子有的是教室，有的是办公室，还有的是仓库、宿舍、食堂等后勤保障用房。
报到的这天正赶上周末。方明也见到了学校的个别领导，互相寒暄之后，校长吩咐：“周末了，再休息两天，下周一分配具体工作。”这时候，方明的心里七上八下。原来，他在老家时也是校长，谁见了都得和他打个招呼，笑脸相迎，今天来了县城的学校，看到了那么多的新面孔，竟没有一个人露出笑脸来真诚地欢迎，看着领导们个个目光凝滞，面无表情，形同陌路，给人一种冰霜的感觉，让方明的心里感到有一种难受的滋味。心想，还是乡下的人们憨厚淳朴，城市的水就是深啊！
回家休息的这两天，他翻来覆去还是想着城市里的事，心里越想越觉得不踏实，还不如当初不参加考试，仍然当咱们乡村学校的校长呢。再加上许多好心人的议论。
“当了校长了，还要回城当老师，不值得。”
“还是当校长好，再过几年还能回城，到时候准能给一个环节领导。”
……
说什么话的人都有，听了这些议论，方明感到心里有点憋屈，对他这次贸然参加进城考试产生了极大的怀疑，但不管别人怎么议论，如今木已成舟，具体工作或者早已给他安排好了，只等他上岗了。何况当初也是他自己做的决定，是对是错，只能听天由命了。
到了第二周的周一，方明像平时上班那样，早早地来到了学校，趁着领导们还未到校的空闲，沿校园走了一圈，漫步校园，一边观察，一边猜想着校长将给他安排的新工作。半个小时之后，老师们陆续都到了校。校长见到了他，领着方明到了教导处，校长先询问了他原来的工作情况，最后按照他这次回城参加的小学语文考试的科目，给他安排了三年级一个班的语文课。当方明听到了给他安排了一个班的语文课时，方明的脑袋“嗡”的一下就乱了思维。这样的安排是出乎他的预料的，原来，方明的内心存在着一种侥幸的心理，心里也有他个人的小算盘，幻想着到了县城的小学，还能当个一官半职，不用再去登台讲课，毕竟自己在老家的乡镇小学，也是有二年经历的寄宿制小学的校长，况且自己的年龄也已40多岁，在乡镇小学近十几年的时间里，也没有郑重地登过讲台，讲过课，现在又要拿起小学课本给小学生上课，真是有点儿怀疑自己的能力，是不是还能胜任工作，可如今校长就这样给他安排了工作。方明稍稍镇定了片刻，心想，说什么今天也不能答应校长这样的安排，待校长交代完工作后，他随即向校长提出了个人的意见，只要他不再登台讲课，干什么活都行，那怕是后勤打杂，烧火，什么活都可以干。校长听了他的陈述，见方明态度诚恳，说的话也有点儿道理，再看他的年龄，确实也不小了，又考虑到乡镇来的老教师普通话估计也不过关，他的个人形象也不怎么样。就做了个顺水人情，让方明暂且到了住宿部，来管理学校的住宿生。
原来，这所全县最大的小学中还有附属幼儿园，历年来又招收了不少乡下的借读生，这些借读生在县城没有家，只好学校附设了住宿部，同时开设了食堂，宿舍等后勤保障设施，这样才能保证借读生的正常学习，生活，这也正是享誉全市最大规模小学的根本原因所在。经过一番业务的交接，方明负责接管了学校住宿部的工作。经过了解，他知道目前住宿生有300多人，另聘宿管员3人(一男二女)，男舍13间，女舍7间(房间有大有小)，方明就在这新的岗位上开始了工作，往后的工作是不是顺利，他还会遇到哪些困境，请看下篇《方老师的坎坷人生》(九)
